童年的问号教学流程设计解说.docVIP

长春版语文教材第二册《童年的问号》教学流程设计解说 一、 教学目标： 1、 认识14个生字，会写两个生字瓦、梦。 2、 正确流利地朗读课文。 3、 初步体会“童年在问号中慢慢长大”的含义。 二、 教学重难点： 通过三位科学家小时候善于提问的事例，反复读文，集中识字，感觉科学家小时候细心观察周围事物，大胆提问思考的精神。 三、 教学准备：教学课件、拼音虚宫本 四、 教学过程： （一） 激发兴趣，导入新课。 1、 同学们，看一看图片中的小男孩在做什么？（生答）是呀，他也许在思考问题，也许在想着自己快乐的事，我们都是和他差不多年龄的孩子，这样的儿童时期，幼年被称为童年。童年是一支歌，童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的？？？？？？？ 2、 你在生活中有哪些疑问，能用“？”说一句话吗？（生答）是呀，童年正是在这样的问号中慢慢长大。 3、 今天我们就一起来学习《童年的问号》。 4、 学生齐读课题。 设计意图：由童年引出课题中主要词语，由提问引发学生质疑兴趣，一石激起千层浪，点明课题。 （二） 出示学习目标： 1、认识14个生字，会写两个生字瓦、梦。 2、正确流利地朗读课文。 3、初步体会“童年在问号中慢慢长大”的含义。 设计意图：明确目标，有目的学习。 （三）初读课文，理解文意。 1、师范读课文，生听准字音。 同学们听老师读课文,注意听准字音,比比谁听得最认真。 2、