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考点四 概括分析文意 (2016·山东卷)阅读下面的文言文完成后面的问题。(阅读文本见“考点一”“例1”)下列对原文有关( )晏子认为古代圣王诚心诚意地爱护百姓实实在在地对百姓行善因此天下的人都感念其德义而归附他们。晏子认为要想治理好国家使天下归附最重要的不是取法已过时的古圣王制度而是效法他们的节俭风尚。面对景公的封赏晏子并不领情他毅然决然地予以拒绝并且指出了景公穷奢极欲与穷兵黩武的危害性。本文采用对话的方式批评了景公治理国家的错误观点和做法表达了晏子减少赋税、减轻刑罚等政治主张。考生 考生答案 误区诊断甲生 [B][C][D] A项晏子认为古代圣王诚心诚意地爱护百姓实实在在地对百姓行善因此天下的人都感念其德义而归附他们”与 乙生 [A][B][D] C项面对景公的封赏晏子并不领情他毅然决然地予以拒绝并且指出了景公穷奢极欲与穷兵黩武的危害性”与原文第三段“景公禄晏子以平阴与藁邑。晏子辞曰:‘吾君 比对后发现内容是相对应的考生没有正确理解原文中的关键词语致使理解文意失误。 丙生 [A][B][C] D项本文采用对话的方式批评了景公治理国家的错误 与原文第七段“君商渔盐关市讥而不征;耕者十取一焉;弛刑罚若死者刑若刑者罚若罚者免。若此三言者婴之禄君之利也”。比对后发现内容是相对应的考生凭想当然地认为“批评”有误忽视了对文本内容的正确解读从而造成误选。本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。能力层级为C。B项中“最重要的
比对法巧解概括分析文意题一、比对人物文言文的选文大多是记叙性的故事情节中会涉及一些人物。命题者往往将“彼”强接在“此”上构成张冠李戴。解题时应理清“是谁在何时、何地说过什么话做过什么事”等信息。如2014年天津卷第12题C 项“作者认为徐C项属于张冠李戴。二、比对时间命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时要了解以时间、地点叙写的文言材料的顺序特点要善于抓住表示时间的词语注意敏感的时间顺序识破“时间错位”的陷阱。如2012年山东卷第12题C 项“光武帝答应了阴兴的请求在阴兴C项时间错位故错误。三、比对地点比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致识破命题者所设“地点混乱”的陷阱。如2013年山东卷第12题B项“章三益在匡山上盖了草舍后又根据草舍周围环境的特点建造了三个亭子在亭中弹琴、下棋、喝酒”由原文“庵之正南又若干步地明迥爽洁东西北诸峰皆四、比对关键词语(针对“短板二”)命题者故意曲解文中某一关键词语的意义从而制造干扰项干扰考生这种方式是命题的主要陷阱。因为故意曲解的词语往往起关键作用且不易把握故要认真、细心比对。如2016年山东卷第12题B项“晏子认为要想治理好国家使天下归附最重要的不是五、比对信息有无命题者在选项中故意添加一些貌似合理的内容“制造”出错误选项来。辨析时应将选项的内容与原文仔细比对从而识破“无中生有”(或于文无据)的陷阱。如2014年山东卷第12题D项“詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。他在刑部D项属于无中生有。六、比对因果关系(针对“短板一”)比对命题人是否将原因说成结果或将结果说成原因或给句子间施加因果关系防止因果倒置或强加因果。如2015年山东卷第12题B项“将军接受任命后将再次请求君王给予充分信任并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、B项变成了并列关系。
[专 项 练]
比对人物1.选项:曾公亮防患未然止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐他认为萌芽不禁终将酿成大祸派使者偕同雄州赵滋前往调解边地双方得以相安无事。(2016·全国乙卷第6题C项)原文:契丹纵人渔界河又数通盐舟吏不敢禁比对:_____________________________________________________【答案】 张冠李戴。“派使者偕同雄州赵滋前往调解”表述【参考译文】 契丹听任人在界河捕鱼又多次通行盐船官吏不敢制止都说:和他们计较将要生事。曾公亮说:“事情刚开始时不制止以后将怎么办?雄州赵滋勇猛有计谋可以任用。”朝廷派人前去向赵滋传达皇上的旨意边境祸害终于平息。比2.选项:作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名但直到李台州去世之后才写作此文并在士大夫中传颂其事迹。(2016·天津卷第12题B项)原文:明年予官中都宗质造朝除知台州。朝士云:“李台州曾觌姻家也。觌无子子台州之子。”予一见不敢再也亦未知其孝。后十七年台州既没予与丞相京公同为宰掾。谈间公为予言李台州母子事。比对:_____________________________________________________【答案】 从时间错位角度设误作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名”理解有误由原文可知作者最初不知道李台州与其母亲的事直到李台州死后才从其他人那里得知他的事【参考译文】 第二年我到
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