[立足本士红色文化-王宇忠投稿教育教学交流).docVIP

【题目】 立足本土红色文化，挖掘语文教育资源 【摘 要】红色文化是中华民族在其发展过程中创造、积累、传承的灿烂奇葩。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史。红色文化主要是指中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及载体， 它包含精神和物质两种形态。 精神形态的红色文化包括革命战争年代和社会主义建设实践中所形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、焦裕禄精神和红旗渠精神等，蕴涵着爱国为民、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、 敢于胜利等精神，这些精神是新民主主义文化和社会主义文化的精髓，是中华民族精神的升华，是社会主义先进文化的重要渊源。物质形态的红色文化是反映这些革命精神的载体，通俗地讲，也就是红色 文化资源，它包括革命遗迹、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士 陵园等，其直观形象，具有较强的熏陶渲染性和实践教育性。红色文化是中华民族在其发展过程中创造、积累、传承的灿烂奇葩。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史。《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”，课程改革鼓励教师成为教材的开发者、建设者，引导学生多渠道、全方位地积累文化知识，间接获得情感体验和生活经验。 一、，开展多样活动。 1。是革命先烈用鲜血和生命捍卫过的地方在同帝国主义、封建主义和官僚资本主义展开的英勇不屈的斗争中，革命先烈在这片土地上谱写了光辉的历史篇章，留下了许多可歌可泣的英雄事迹，他们在革命斗争中所表现出来的崇高品质和顽强斗志，已成为人民取之不尽用之不竭的宝贵精神财富。革命2、开展活动。走访老这些革命，，激活了学生爱我，爱我中华的情感。二、，德育。 人民解放军百万大军横渡长江.雪》在教学，教师可以结合教材，用革命先烈和革命前辈在物质条件极为恶劣的环境中，依然矢志不渝地进行革命斗争的事例，对学生进行艰苦奋斗的教育利用革命先烈和革命前辈在遭受敌人严刑拷打的非人折磨下，即使牺牲生命也依然不改其志，矢志不悔，无限忠诚党的革命事业的高风亮节，对学生进行信仰教育和诚信教育通过新旧社会的对比，引导学生珍惜现在来之不易的幸福生活，教育学生不忘历史，真正做到饮水思源通过革命队伍在党的领导下，团结一致，严格自律，舍小家顾大家，屡次以少胜多的事例，对学生进行集体主义和爱国主义教育把的革命史和身边的革命遗迹当作一篇篇活教材，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，以激励学生让学生在今昔对比中发现自己的弱势和不足，增强学生建设、建设祖国的责任感和使命感。 三、，。革命先辈在革命斗争中所发挥出来的巨大作用，与他们自觉不自觉地善于利用一切语文手段来服务革命工作有莫大的关系。发动群众参加革命，需要有良好的口头表达能力和演讲才能；拟定决议或决定，需要有良好的书面表达能力；执行上级的命令和决议，需要有良好的领悟能力和理解能力；商议和决定重大事件，需要有良好的倾听与交流能力能力，都是语文教学必须重视并培养的。学生存在着忽视语文学习，漠视语文能力培养的倾向，充分利用这一资源，可以大大提高学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率在喜闻乐见的氛围中提高的素养 【参考文献】 《全日制义务教育语文课程标准》 北京师范大学出版社，201年 。目前主要从事的工作和研究方向: @