酒泉市瓜州二中九年级语文下册 第二单元“表达 交流”综合实践——曲折与变化课件北师大版.pptVIP

——曲折与变化 “表达?交流”综合实践 语文北师大版九年级下册 * 学 习 目 标 1．口语交际：大胆大方，条理清楚地说出本单元的阅读感受。2．写作指导：体会“曲折为文”的妙处，把本单元感受到的写作方法加以提升，用自己的笔触描写生活，写出曲折，写出变化。 * 文章的曲折就是有意制造些延宕、障碍，是文章有波澜有抑扬。文章的曲折是有文章的变化促成的。值得注意的是曲折是统一的构思中的曲曲折折，不管多么曲折，都不可有损统一结构，起，承，转，合，要围绕这一个焦点，否则就转不起来。也合不拢 * 【第一轮活动】 1.谈谈：课文体验，指名学生就具体课文谈体会。 2.回顾本单元文章特点。（本单元我们所学的课文均为叙事性的文体。叙事性文体的基本特征就是陈述事件的过程、介绍人物的活动、讲述事物发展变化的过程。叙事性文体强调的是故事、是事件、是情节。在叙事性文章中，作者往往在事件的发展过程中结下一个个的“扣子”，引起读者对故事发展和人物命运的关心，这就叫悬念。巧设悬念，文章就能达到引人入胜的境界。） * 【第二轮活动】学生讨论交流  （1）请同学们说说本单元中讲了哪些故事或哪些情节？ （2）你觉得本单元那篇故事情节最扣人心弦？ (3).你是怎样理解文章的曲折与变化的？ (4).文章的曲折与变化之间有什么关系？ * 【第三轮活动】写作训练：  1．阅读课本中的例文《钥匙》和即兴发言片段，交流阅读的感受。 2．模仿书上对《钥匙》的点评，试着对《父亲的唢呐》见教材全解133页）进行点评。 3.同桌之间互说：想办法说服对方，使对方接受自己的观点。 * 【第四轮活动】写写： 以《友情》、《成长》、《观球（棋、影视、车祸）》为题（选一或自拟），写一篇“曲折之文。 写作实践要求： 1.能把事情或心情写的一波三折。 2.字通句顺，书写规范，不少于800字。 *