五下册单元备课五下册单元备课.doc

第六册英语第二单元集体备课 日庄镇院里小学 李绍萍 中 心 发 言 一、教材分析： 本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do you like best? / What’s your favourite season? Why do you like summer / winter? Because I can ……难点是B部分要求掌握的四会动词和词组。本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如 cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny 等单词皆已出现，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。 本单元的教学内容与学生的生活联系密切。教学过程中注意结合学生的生活实际，由此引入单元话题。 二、学情分析： 学生已经学了两年半的英语了，有一定的英语基础，并且在四年级已经学过描述天气情况的形容词。但对于活动的单词还没有接触，并且季节单词也是新的，所以应在这些新内容上多下点功夫。 三、教学目标： （一）知识技能目标： 1、能够认读A、B部分Let’s learn, Read and write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。 掌握Read and write 中的四会句子；能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。 理解并开展Let’s start, Make a survey, Task time 等部分的内容。 了解Task time, Story time, Good to know等部分的内容。 (二)能力目标： 能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season? / which season do you like best? / Summer / Winter……Why do you like……？Because I can…… 能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather like in……?Sunny. 能够听懂、会唱本单元的歌曲 What’s Your Favourite Season?和歌谣。 (三)情感目标： 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。 引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 让学生了解有关全球天气差异的常识。 四、教学准备： 录音机、录音带，与本单元对应的教学挂图、教学词卡等。 五、教学策略： 1、词汇教学中注重词汇的呈现方式，充分利用单词卡片。 2、在对话教学中，抓住主句型，替换关键词操练主句型。并且要充分利用学生的生活经验进行说、练英语。 3、阅读理解部分的教学，要分清主次、合理分配教学时间和教学内容，以学生主动参与为主。 六、教学建议： 本单元教学课时建议安排：six lessons The fist lesson：Let’s start, Main scene A, Let’s learn, Let’s play, C Let’s sing The second lesson：A Let’s try, Let’s talk, Group work, C Good to know The third lesson: A Read and write, Pair work, C Pronunciation The fourth lesson: Let’s chant, B Let’s learn, Let’s chant C Story time. The fifth lesson: B Let’s try, Let’s talk, Pair work, C Let’s check. The sixth lesson: B Read and write, Group work, C Task time. 讨论意见 第六册英语第一单元集体备课 日庄镇院里小学 李绍萍 中 心 发 言 一、教材分析： 本单元的教学重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续大多数动作短语学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用；和掌握询问他人作息时间的句型：“ What do you get up/”及询问他人周末活动安排的句型：“What do you do on the weekend?”因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。 本单元的教学内容与学生的生活联系密切。教学过程中注意结合学生的生活实际，由此引入单元话题。 二、学情分析： 学生已经学了两年半的英