五年级下册科学导学案五年级下册科学导学案.doc

鄂教版五年级科学（下册）导学案 1、形形色色的动物 1、知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。 2、了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 3、懂得交流与讨论可以引发新的想法，意识到人与自然要和谐相处。 ： 1、图片：各种不同环境中生活的动物。 2、动物适应环境的相关资料或影片。 3、投影。 一、出示大家收集的动物 ，激发学生的学习兴趣。 1、交流自己收集的图片，并说出它的饮食、生活、保护色、形态等。 2、出示珍稀动物、意识保护动物的目标。 二、组织学生交流动物的有趣的事情。 三、填表，感知 动物名称 生活的环境 四、查资料，填在下列表中 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物 夜间活动的动物 在寒冷地方生活的动物 五、把收集的资料集中，办一期“有趣的动物”展览。 1、这节课，我有哪些收获？哪些方面做的不够好？ 2、以后应从哪些方面努力？ 3、小组对我的评价是___________颗。 2、动物吃什么 1、知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。 2、知道动物按食性可分为肉食、植食个杂食三大类。 3、会将自己的结果与已有的科学结论作比较。 教师准备：各种不同动物吃食物的视频资料。 学生准备：“生活中常见动物吃什么？”的调查表。 一、导入 1、视频播放：各种动物吃食物的情景。 二、学生分组调查： （1）制定体察计划： 调查目的： 小组成员： 调查时间、地点： 调查方法： 调查记录： （2）根据调查情况，按食性给动物分类。 肉食动物 草食动物 杂食动物 三、观察并讨论。 （1）许多家庭养有猫、狗、兔、猪、鸡、牛、羊等，我们观察它们平时吃什么？ A、猫平时最爱吃什么？ B、狗平时最爱吃什么？ C、兔、牛、羊吃的最多是什么？ （2）把上面的动物按食性分类 （3）课堂完成调查计划表、分组交流。 1、这节课，我有哪些收获？哪些方面做的不够好？ 2、以后应从哪些方面努力？ 3、小组对我的评价是___________颗。 3、动物怎么运动 1、认识动物运动方式的多样性。 2、通过观察了解猪、狗和蜗牛等动物的运动特点。 3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果 教师准备：多种动物的运动方式的影像资料。 学生准备：盘子、墨水、放大镜、蜗牛等。 本课一课时完成。 谈话导入 师述：前面我们认识了形形色色的动物，也了解了它们的食性及生活环境。他们是怎样运动的呢？今天我们一起来观察、讨论、研究这个问题。 播放动态性影像资料，让学生直观观察。 二、讨论交流 1、在影像资料中你看到了什么？ 2、你们了解的下列动物各是怎样运动的？ 蛇、大象、鹰、蜜蜂、蜗牛、狗、袋鼠 3、观察研究 （1）分组观察蜗牛是怎样运动的？ （2）观察猫或狗在行走、奔跑时，四条腿的移动有什么特点？ 出示视频，让学生认真观察。 观察要求： 1、小组内同学在观察前做好分工。2、观察时通力合作，落实观察要求。 4、观察蜗牛时放在玻璃片上，猫狗的移动在室外进行，最好铺一层细沙效果会更好。 三、全班同学交流汇报 动物主要有哪些运动方式？ 四、拓展运用 不同的动物的运动方式有什么不同？ 你对今天的学习还满意吗你能获得几个？就画在下面。 4、动物防御 1、知道动物适应环境，防御敌害的特点。 2、知道环境对动物的形态、生活习性等多方面有影响。 3、能通过观察，采集数据，查阅资料等途径获得对动物防御敌害特点的认识。 1、红、黄、绿三色的条型塑料片每组10片、秒表一只。 2、自带各种动物防御敌害书籍。 一、导入 1、用秒表定时方法、分组实验，将学生分成若干学习小组。 2、每组带红、黄、绿各色塑料片，随意撒花台、草丛中间。 3、让同学们分别在同样时间去捡各色纸片，把每个同学捡回的各种色的片数记录下来。 4、观察竹节虫、青蛙、尺蠖等动物，说说它们身体颜色、形态对它们有什么作用？ 二、观察发现 1、通过以活动让学生归纳其中原因和特点，解释为什么？ 2、说一说，生活中你见过哪些动物？它们怎样防御敌害的？ 3、归纳提问：表格中你发现了什么？ 动物的防行为有哪几种？ 4、刊课本展示课件图片，找一找 （1）小动物是什么保护色 （2）什么是拟态？ （3）群体生活的动物是怎样防御的？ 三、合作探究，突破难点。 1、讨论： （1）学习以上动物防御敌害有哪些收获？ （2）其它部分动物特殊防御敌害有哪些？ 2、开展课外调查填如下表中与同学交流 动物名称 防御敌害特点 具有相同特点的动