五年级数学教案(下册)五年级数学教案(下册).doc

第一单元 图 形 的 变 化 【学情分析】 学生以初步感知了生活中的对称、平移、旋转现象，思维水平已经具备了观察、想象、分析和推理的能力，可以通过这些思维活动探究新的知识。 【目标导向】 1.知识技能：进一步认识图形的轴对称，探索图形或轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，并能把一个图形旋转90度。 2.过程与方法：在数学活动中，经历图形变化的认知和探究过程，感知图形变化的现象，体验观察、想象、推理、分析的学习方法。 3.情感态度价值观：欣赏图形变换所创造的美，培养和提高学生的学习兴趣，感受祖国灿烂的历史文化，培养学生爱国情感。 【教法学法】在教学中切实组织学生活动，为学生创造充分的进行探索的时间和空间，让每个学生都参与到动手操作、体验思考和交流讨论的活动中来。 【课时安排】4课时 第1课时 轴对称 （总74课时 总第1课时） 　 【教学内容】教材2-4页，例1、例2 【教学目标】 　　1知识与技能．进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能够画出一个图形的轴对称图形。 2．过程与方法：体验观察、想象、分析、推理的学习方法，经历探究过程。 3.情感态度价值观：发展空间观念。培养学生的空间想像力和思维能力。 【教学重难点】掌握轴对称图形的特征和性质；学会画轴对称图形。 【教法学法】创设情境，质疑引导；观察分析，动手实践。 【课时安排】1 【教学过程】 一、观察图形，分析图形特点 　　师出示主题图：大家看这些漂亮的图案，你知道它们是怎么设计出来的吗？看一下这些图案有什么特点？ 　　学生观察，可能会根据图形的变换把这些图形分成几类，教师引出本单元内容的学习。 　　二、探索认识轴对称图形，掌握轴对称图形的性质 　　师：同学们观察的都很仔细，老师这里就有很多轴对称图形，想一想，你们还能说出哪些对称图形呢？ 　　问题：这些图形的对称轴是什么？大家还记得吗？（让学生回忆并独立画出蜻蜓的对称轴，教师在前面做示范。） 　　活动：大家试一试画出其它图形的对称轴！（学生自己在书上画出图案的对称轴，教师巡视，给出指导） 　　1．探索发现图形成轴对称的性质 　　师：我们画出了这些图形的对称轴，老师这里有一个对称图形，上面画的是什么？仔细看看， 虚线是？（图形的对称轴）A和A′，B和B′，C和C′字母对应的位置有什么特点呢？（引导学生从整体上概括出轴对称的特征） 　　演示：沿虚线折叠，两个“小草”图案，也将完全重合。 总结：对应点到对称轴的距离相等。 　　2．活动：画出对称图形 　　师：我们看了这么多漂亮的图案，也掌握了轴对称图形的特征，下面，我们就来画一画。你能画出小房子的另一半吗？怎样能又快又准确的画出来呢？ 　　出示例题2，画出下面图形的对称图形！看哪位同学画的又快又好！ 　　?学生独立完成，教师巡视，如果学生有困难，提示学生只要找到左边图形的几个关键点的对称点，再连线就可以了。 　　总结：利用图形成轴对称的特征和性质找关键点的对称点。 　　三、折一折、剪一剪。 　　师：我们把一张纸连续对折三次，画上一个图形，想一想，剪出的会是什么图案？（学生思考并给出答案，教师引导） 　　师：下面我们就自己来试一试！自己设计一个图形，想一下，剪一剪，是自己想要的图案吗？ 　　学生自己在下面活动，并展示自己的作品，大家共同讨论。 【板书设计】 【教学后记】