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第五单元 单元教材分析 本单元文章是古代长篇小说中的几个名段节选，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。 《智取生辰纲》节选自《水浒》，记叙了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕“智取”二字逐步展开，悬念迭起，读来引人入胜。《杨修之死》选自历史小说《三国演义》。历史小说取材于史实而又有虚构。《范进中举》选自《儒林外史》，作者运用夸张的手法勾勒了一幅绝妙的讽刺画，深刻地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深，围绕着范进命运的变化写出了世态炎凉。《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命女子，文化底子不深，但她学诗终于取得成功，应结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。 17　智取生辰纲 教材分析 《智取生辰纲》选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担　吴用智取生辰纲”。记叙了杨志受大名府梁中书派遣，押送生辰纲前往东京，途中被晁盖、吴用等夺取的经过，刻画了杨志粗暴急躁、小心谨慎的性格，表现了晁盖、吴用等人的聪明才智，初步揭示了梁山好汉反抗贪官的斗争形式。文章紧扣“智取”来写，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，构思极为巧妙，情节富有戏剧性。 二、 1.检查预习。 A.读准下面加点字的读音。 趱行(zǎn)　嗔(chēn)　虞候(yú)　朴刀(pō)　恁地（nèn dì）　聒噪（guō） B.根据你掌握的文学知识填空。 《智取生辰纲》出自《水浒》第十六回，作者施耐庵，元末明初小说家。我国四大古典小说是《水浒》《西游记》《三国演义》《红楼梦》。 C.结合语境，解释下列句中加点的词。 （1）这干系须是俺的！干系：责任。 （2）那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。吹嘘：口出气；嘘气。 （3）卖一桶与你不争。不争：不要紧。 （4）那计较都是吴用主张。计较：计策、策略。 三、故事情节 （一） 两分法： 第一部分（开头到“今日天下怎的不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与同伙之间发生矛盾的情形。 第二部分（“杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。 （二） 六分法： 第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。 第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。 第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。 第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。 第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。 第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。 四、人物形象 （一）杨志 作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无“智”可言呢? 如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里? 【间接描写：反面衬托 、侧面衬托 直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写 智：1.起止时辰变更 1.机警善变 2.催逼赶路 2.精明谨慎 3.斥虞侯 3.忠于职守 4.顶都管 4.官欲甚强 5.追问枣客 6.警惕贩酒客 不智：1.刚愎自用 2.对部下凶横 3.不体谅 4.缺乏沟通】 杨志人物形象：精明能干、谨慎小心、粗暴蛮横、刚愎自用、自视甚高、急功近利 3.既然杨志如此小心，为什么最终还是失败了？ 这一方面固然是要突出吴用计策的高妙和无懈可击，但最主要的原因却是他性格的另一面：急功近利、粗暴蛮横。正是这种性格，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾。“堡垒最容易从内部攻破”，有了内讧，失败也就不可避免了。①没有处理好内部关系。②因为天外有天，人外有人。 4、杨志的典型意义：用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题面张目。 （二）七雄 （1）晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面? 明确：一智用天时——利用“热”；二智用地利——妙选黄泥冈；三智用矛盾——内部矛盾激化时；四智用计谋——实施软取计划。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的却是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得，不能不说是吴用的计谋用到了家。 七雄的性格：足智多谋，随机应变，团结应战。 五、环境 本回小说环境描写重在突出哪个字？起何作用? 1.烘托气氛 2.有助于刻画人物性格 3.推