交通与我们的生活00交通与我们的生活00.doc

《交通与我们的生活》教学设计 鹏利小学 周静 教材分析：《交通与我们的生活》一课，是义务教育人教版《品德与社会》教材四年级下册第三单元的内容，这一个单元由“多种多样的运输方式”“交通与我们的生活”“从古到今话交通”“交通问题带来的思考”四个主题构成，它们从不同的方面引导学生认识交通与生活的联系，帮助孩子们了解交通与我们生活的密切关系。 作为第二主题的《交通与我们的生活》一课，在了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。因此，我把此课的目标定位于1．结合自已的生活实际，了解和感受交通与生活的密切联系。2．通过了解“农村的交通”，进一步加深了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。 学情分析 不论城市打还是农村的孩子或多或少都有和交通打交道的经历，交通和我们生活的关系看似不言而喻，但是，孩子们对交通与生活的关系的认识是浅显的、片面的，他们知道自己在什么时候、什么情况下需要交通，交通给了自己和他人带来一些便利；他们对交通运输带来的物品司空见惯，但没有引起关注，看不到这是交通带给人们生活的影响与改变。 在理解教材和分析学情后，认为这些内容应该成为我们教学的提升点，从学生最日常的生活人手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利，带给人们交流的增多、活动范围的扩大、视野的开阔；再通过探寻古代与今天“运输荔枝”这一事例，引导学生关注生活中司空见惯的物品感受交通的发展带给人们生活的影响与改变。 教学目标 1结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。 2通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。 课前准备 1教师：制作相关课件。 2学生：课前调查，（1）完成调查表（找通过交通运输走进我们生活的外地物品；了解本地有哪些物品销往外地）。(2)了解本地交通建设发展状况 教学设计 一、复习引入 1师：上节课，我们了解了不同的交通运输方式，同学们回忆一下，你记得有哪些吗？ 生：有公路、铁路运输。 生：还有水路运输，航空运输。 2师：(出示图片“公路运输”“铁路运输”“水路运输”“航空运输”)对，交通运输方式主要有公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输这四种。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢?这节课，我们就来探讨这个话题。 出示课题：交通与我们的生活（齐读课题） (把握教材侧重点，承接前一主题内容，并将话题引向深入，明示本课探讨目标) 二、提取经历，体会对生活的作用 1师：老师想了解每天早上，你们是怎样来学校的? 生1：我是从家里步行来的。 生2：我妈妈骑电瓶车送我来上学。 生3：我早上坐公共汽车来学校的…… 师：我明白了，大家有的步行，有的坐车，坐车就包括自行车、电瓶车、摩托车、公共汽车等。哪些同学是坐车来的，请举起手来? 2师：看来这些同学天天在和交通打着交道，你们坐车上学，有什么感受呢? 生：我坐公共汽车上学，3站路十几分钟就到了，我觉得坐车很快、很方便。 师：你感受到公交车的快捷、方便。 生：我也坐公交车，我觉得坐车很舒服，不用走那么远的路。 生：爷爷用自行车送我上学，比走路要轻松多了! 生：我每天坐着妈妈的电动车上学，感觉又快又稳．夏天风吹在身上还很凉快。 师小结：不管同学们乘坐什么交通工具，都是通过不同的交通方式来到学校，大家一起快乐的学习、生活。 3师：每天坐车上学，让我们感受到交通带来的方便，让我们节省了不少时间，那些步行上学的同学，是不是就和交通没有关系呢?请步行上学的同学举起手来。 生议论纷纷。 师：你们在什么情况下也感受到交通的作用呢? 生：每天上学过马路，幸亏有斑马线、红绿灯，让我们可以安全地过了马路。 师：这是交通设施带给你的方便，让我们的出行会更加安全。是啊！步行上学的同学同样每天也和交通打着交道。 师：其实快捷、方便的交通还让我们感受到了更多生活的乐趣。假期，你还乘做过哪些交通工具到外地去玩过了，看到了什么？能把你的快乐和大家一起分享吗？生：我坐火车去过…… 4师小结：我们的脚步能踏遍千山万水，游览名山大川，多亏了这些交通工具，现在我们来小结一下，从刚才大家的感受中，你觉得这些交通工具能带给我们什么呢？生：充足的时间。 生：带给我们轻松与方便。 生：带给我们快乐的笑脸。 生：带给我们丰富的知识，开阔的视野……?（师板书）? (从学生现实生活说起，由近及远，由点及面，在对话交流中真实地感受、感悟交通对出行的作用以及给人们精神和文化生活带来的影响） 5师：大家的感受真不少。交通是不是仅仅给我们带来这些呢?(出示荔枝)瞧，这是什么? 生：荔枝! 师：荔枝产自广东、广西、南方等地，离我们这里有一千多公里，这么远，它怎么来的呢? 生：我想是利用飞机空运