[第四部分：培训准备工作和授课技巧部分.docVIP

第四部分：培训准备工作和授课技巧部分 一、复习范围 1、教师在培训前要做好的准备工作： 一、备课；二、编写教案；三、选择合适的教学方法；四、确定培训步骤 2、备课时要做到： （1）备教材（2）备学员（3）要对培训内容体系进行分析（4）要安排课时 3、如何对培训内容体系进行分析： 一是要解决这节课讲什么；二是确定怎么讲。 4、如何做好课时安排： 即在每一节培训课中，确定培训进程中各个环节所需时间且要按培训过程要求，确定每一个阶段的时间比例。 5、教案通常叫什么： 教案通常又称为课时计划。 6、教案起什么作用: 一是起备忘录作用；二是起资料作用；三是教改课题源作用。 7、教案包括哪些内容？ 教案包括课题；教学目标；课的类型；教学用具；教学方法；重点难点；教学过程；板书提纲；课堂练习；课后分析等内容。 8、讲稿与教案的区别： （1）讲稿是根据教学内容对教案的具体化，篇幅较长。 （2）教案是课堂教学规划的蓝本，计划性很强。 （3）讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。 9、教案编写须注意的环节： 一要钻研教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点难点。二是注意广泛阅读本专业的有关参考资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。三是在了解学员的前提下，根据学员已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。 10、如何选择合适的教学方法： 依据培训内容和培训对象来确定教学方法。 11、根据培训内容讲授法可分为： 讲解；讲述；讲评；讲演。 12、根据讲授方式讲授法可分为： 灌输式讲授；启发式讲授；发现式讲授；开放式讲授。 13、什么叫启发式讲授？ 由教师发出信息，听讲者接受与反馈信息，双边活动，循循善诱，积极思考，教师顺势推理、总结、概括的过程。 14、案例法的特点： 运用企业的实际问题；尽量让学员陈述看法；对教师的依赖降至最低；教师很少回答对与不对；教师可创造适当程度的戏剧场景来推动案例研究。 15、教学方法可分为： 讲授法和行为主义的方法两种。 16、行为主义的方法分为： 案例法；角色扮演法；研讨法；实际操作法；互动式教学方法五种。 17、如何使用教学方法： 对教学方法的使用，既要掌握教必有法的原则性，又要领会教无定法的灵活性，力求做到两者的完美结合。 18、培训六步法： 一是创造一个学习的氛围；二是激起学习的愿望；三是对关键部分的详细解释；四是示范；五是提供练习时间；六是提供反馈。 19、设计培训课程要考虑的关键要素： 课程目标；课程内容；课程模式；课程策略；课程评价；教材；学习者；执行者；时间；空间。 20、准备培训项目时需考虑的问题： 一是做什么培训；二是为什么要培训；三是谁做、谁组织、谁被教；四是何时做培训、培训时间多久；五是在何处培训；六是如何做培训、如何考核。 21、要提高培训质量首先必须要上好课。 22、上课的基本技巧包括: 包括组织教学、安排练习、教学语言表达、教态语言表达、课堂提问、运用板书、运用多媒体七方面的技巧。 23、教学反思的目的： 教学反思是教师对已完成的课堂教学进行总结的重要教研形式，目的是不断积累教学经验，探求教学艺术，优化教学因素，矫正教学行为，改正教学结构，提高教学效果。 24、课堂掌控能力： 是指教师为了保证课堂教学的成功，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的评价、反馈、调节和控制的能力。 25提高课堂教学效果需把握的要素： 课堂教学目标；课堂教学内容；课堂教学艺术。 25、课堂教学艺术体现在四方面： 一是教师对教法的选择是否合理、有独到之处；二是教师对课堂教学结构的设计是否合理、科学；三是教师的素养和教学基本功；四是课堂气氛。 26、制作多媒体课件要依据的原则： 教学性原则；可操作性原则；科学性原则；简约性原则；艺术性原则和适度运用原则。 27、教学手段运用的基本要求： 恰当、规范和高效。 28、进行教学提问应注意： 提问应问在学员有疑问处；提问设置要有启发性；问题设置要能激起学员探究的兴趣；问题设置要目的明确、难度适中；提问时要面带微笑，切忌态度生硬。 29、如何处理培训中的重点难点问题： 对于培训中的重点难点问题不要总是采用一步到位的方法，应采用提出问题，围绕问题进行分析，最后再水到渠成地找到答案。应用此技巧应注意三个问题：一是问题的提出是经过设计的；二是问题一定有答案；三是分析的方式是多种多样的。 30授课中要注意哪些细节？ 一是声音要洪亮，二是授课时间要控制好，三是要注意调节课堂气氛。 31、在培训中