1.2.1排列上课PPT.pptVIP

课堂练习： 1、20位同学互通一封信，那么通信次数是多少？ 2、由数字1、2、3、4、5、6可以组成多少个没有重复数字的正整数？ 3、5个班，有5名语文老师、5名数学老师、5名英语老师，每个班上配一名语文老师、一名数学老师和一名英语老师，问有多少种不同的搭配方法？ 例4、 用0到9这十个数字，可以组成多少个没有重复数字的三位数？ 分析1：由于百位上的数字不能为0，只能从1到9这9个数字中任选一个，有 种选法，再排十位和个位上的数字，可以从余下的9个数字中任选2个，有 种选法，根据分步计数原理，所求三位数的个数是： 分析2：所求的三位数可分为：不含数字0的，有 个；含有数字0的，有 个，根据分类计数原理，所求三位数的个数是： 分析3：从0到9这十个数字中取3个的排列数为 ，其中以0为百位数字的排列数为 ，故所求三位数的个数是： (特殊位置预置法) (特殊元素预置法) (排除法) 二、有限制条件的排列问题　　　　　　　　　　　　　 小 结一：对于“在”与“不在”等有特殊元素或特殊位置的排列问题，通常是先排特殊元素或特殊位置，称为优先处理特殊元素（位置）法（优限法）。 变：1、用0到9这十个数字，可以组成多少个没有重复数字的且能被5整除的三位数？ 2、用1到9这九个数字，可以组成多少个没有重复数字的且能被3整除的三位数