[绘本与儿童教育桃园县北湖国小林淑芬93428.docVIP

器材需求：cdplayer、投影機、投影片每人一張、繪本不同內容約10本 繪本與兒童教育 桃園縣北湖國小林淑芬93.4.28 繪本不同於課本，也不同於小說，它不以文字敘述為主，雖然有文字，但圖畫的比例比其他類書多。這裡我們所稱的繪本，即為圖畫故事書，係可經由圖像喚起特定的情景、特定的語言與對話，圖與文必須相互成就以共同營造出完美感人的故事。 壹、繪本與兒童的成長意義 一、協助兒童的認知學習 圖畫書是幼兒認知過程中的第一種「文字」，孩子可以透過內容豐富的圖畫書擴展視野和認知範圍（林良，民89）。 二、啟蒙兒童的圖像思考 兒童美術教育家鄭明進：「對現代遠離大自然的孩子而言，圖畫書的圖像，正可提供一種『閱讀方式的自然遊』，培養出富有情感的兒童」。 三、培養兒童的審美素養 繪本是繪畫與文學最佳品質的結合表現，「繪本是永不關門的家庭美術館」！ 四、促進兒童的語文發展 增進修辭、主角個性分析、故事大綱、心得寫作等語文能力。（說話教學實例：「看圖說話」引導學生發現並說出「圖片中有誰？在做什麼？在什麼時候做？在什麼地方做？」逐一引導練習後，再以中文語法完整說出「什麼時候，誰在什麼地方做什麼？」；「感官描述法」，運用眼、耳、口、鼻、皮膚、心等器官感受圖片的生命力，學習看畫、聽畫、嚐畫、聞畫、摸畫、並從畫中說出心理的感受。） 五、強