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班级管理案例分析 涿州市松林店中学 付俊永 班级管理案例分析 涿州市松林店中学 付俊永 　　一、案例背景 　　今年，我担任八一班的班主任，班内有学生59人。由于我是年级组长，家长纷纷托人送进这个班。另外从外面转来的学生，别的班主任不要也得塞进来。这个班由于学生多，学习差、品质差的“双差生”就多，致使有时候课堂纪律不好，任课老师比较头痛。我既得仔细观察学生的动向，了解他们的问题，又要与任课老师的交流，还得电话联系家长或家访。虽然早有心理准备，但我感觉压力还是很大。 　　二、案例描述 　　在我的课上基本发现不了学生的问题。但有一天，上课铃声响了。当我走进八二班，刚要上课时，八一班的班长叫我来了。原来该上数学课了，还有几位同学没到，数学老师让我去看看。我忙赶到八一班，随着时间的流逝，在陆续的“报告声”和不断的开门声中，迟到的学生总算到齐了。我让他们都站好了，当我扫视了一遍后，发现就是那几个“双差生”。他们一看见我顿时傻眼了。还有政治课上，老师要强调纪律七八次，最多的一位被提醒了三次。午自习纪律也是比较乱，一星期下来，学生会送来了五张扣分通知单。我暗暗观察任课老师，每次上下课教师脸上看不到一种幸福感。但同时我也惊喜的发现，班里有十几个同学不仅学习好，行为表现突出，而且有几个男生工作能力强，威信高。 　　三、案例分析 　　通过多