《用好对比,写活人物,凸显主题”作文教学设计.docVIP

“用好对比，写活人物，凸显主题”作文教学设计 教学背景： 1．面向学生：高三 2．学科：语文写作 3．课时安排：1课时 教学课题： 作文教学一向是语文教学中的重点和难点，虽然花费的时间较多，但效果不好。从学习心理学角度来说，作文本质上是一种高级规则，它是由一个个规则按照一定的关系组成的。我就思考，可以将学生写作经常用到的方法做成一个序列传授给学生，借助资源丰富的互联网搜索，使学生与文本之间形成互动关系，得到理解、消化、吸收和创作的良性发展。 1．了解在互联网搜索背景下对比手法在记叙文人物塑造方面的作用，并归纳对比方法； 2．学习并运用对比手法，写活人物，凸显主题。 教材分析： 《普通高中语文课程标准》要求：写作教学应着重培养学生的观察能力，想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。在日常习作中，学生围绕某一主题，罗列事件的文章屡见不鲜；另一方面，在互联网搜索背景下，巨大的资源宝库却蕴藏着，等待着我们学生去发掘。在学生已有一定的观察能力的基础上，如何提高学生的表达能力，培养学生的思维能力，我认为对比手法是个不错的选择。本节课就是通过在互联网搜索背景下对经典作品中运用对比增强感性认识，进而归纳使用的方法，按照新课标的理念，教师让学生自主、合作、探究等几个教学环节来完成教学任务，掌握记叙文中运用对比的方法，通