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- 2017-01-06 发布于河南
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认识图形_02404
《认识图形》教学设计
一、教材分析
? 有趣的图形这节课是在学生第一册认识了长方体、正方体、圆柱体和球这四种立体图形的基础上教学的。教材结合学生已有的知识背景和生活经验，从常见的物体出发，设计了相关的操作活动，把长方形、正方形的一个底面画下来就是长方形和正方形。在活动中，学生将直观地认识和了解常见的平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系，初步体会“面在体上”。教材这样设计体现了从立体到平面的设计思路。
二、学生分析
? 学生对平面图形已有大了大量的感性经验，进一步教材安排了让学生说一说生活中见到哪些物体的面是长方形、正方形，联系生活实例使学生更好地认识这些图形。
三、学习目标：
? 知识：在操作活动中认识长方形、正方形，体会“面在体上”。
? 能力：能正确辨认长方形、正方形等简单的平面图形，体会这些图形在生活中普遍存在。
? 情感：在活动中发展学生的空间观念，培养学生自主探索精神。
? 教学重点：正确辨认长方形、正方形这两种平面图形。
? 教学难点：体会长方形、正方形这两种图形的特征。
? 教具准备：长方体、正方体模型、课件。
? 学具准备：统一大小的纸和黑色彩笔（描图形用）、长方体和正方体物品或积木。
? 关??? 键：从实物中感受图形的特征。
? 四、教学过程：
? （一）创设情境，激趣引入
? 1、师：我们的好朋友兔博士带我们来到了一座漂亮的城堡，这就是数学王国中的图
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