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写端正字，做正直人 ——创建规范汉字书写教育特色学校工作总结 ****镇中心小学创办于1928年秋，现有20个教学班，学生902人，教职工72人。学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以办“学生开心、家长放心、社会满意”的学校为宗旨，积极探索育人规律，切实推进素质教育。在历任校长的带领下，全校师生辛勤耕耘，在这片育人的沃土上结出了累累硕果。学校先后获得：“****卫生优秀学校”、“***小学语文研究与应用基地学校”、“****市绿色学校”、“****市第二批语言文字示范学校”等光荣称号。 近年来，我校高度重视规范汉字书写工作，为进一步促进国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在中小学的普及，使规范汉字书写教育作为学校教育教学的重要组成部分常规化、制度化、规范化，在推进素质教育、提高育人水平、传承中华优秀文化等方面发挥重要作用，在校内自上而下加强了规范汉字书写工作管理。经过不懈的探索与实践，学生规范书写汉字的能力得到了增强，积极向上的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成，创建规范汉字书写教育特色学校工作初步取得了成效。 一、高度重视，加强领导 ??? 为更好地推动语言文字规范化工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。 （一）明确目标，达成共识。学校领导班子召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》，学习创建的通知精神，研究部署各项工作。我们认为规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。创建规范汉字书写教育特色学校是我校的一项重要工作，是提高师生人文素养的具体体现。学校的创建工作有利于推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于提升学校语言文字应用和管理的整体水平，有利于带动和促进全社会实现用语用字的规范化。在统一认识的基础上，我们认真自查、自纠，坚持“实事求是，积极进取，不断完善，力争示范”的努力方向，全方位开展创建提高工作。校长亲自向全校师生认真传达上级文件，表明创建的决心，使学校上下达成共识，形成“学校创示范，人人争发展”的良好局面。 （二）完善机构，落实责任。我校将规范汉字书写工作纳入到学校工作计划和精神文明创建活动中，成立了以校长为组长，主任和语文教研组长为成员的语言文字工作领导小组，统筹领导和管理全校的规范汉字书写工作。各处室分工明确，责任到人。教导处负责对全体教师进行创规范汉字书写特色学校工作的培训，教导主任兼职规范汉字书写工作档案管理员。科研处负责对教师使用普通话和规范字进行评价，指导检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况，同时负责指导、检查语文教师对学生进行听、说、读、写教学训练及测试。德育处负责在教师学生评优评先中严格把关，组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生规范用字进行监督。后勤处负责搞好校园环境建设，形成了语言文字管理工作网络。 （三）形成制度，提供保障。我校以《语言文字工作实施办法》的制度，为规范汉字书写监督员工作提供了强有力的政策依据和制度保障。在规范汉字书写特色学校的过程中，学校将用规范汉字书写的管理，切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中，比如在《教师课堂常规》中对教师文字的要求是：必须使用规范字，书写工整美观。在教学检查中认真操作，按照标准进行评估指导，促进教师规范汉字书写能力得到提升。并渗透到教职工考核及各项评优中，也渗透于学生的各项推优评优工作中。学校学生评优评先时，把规范汉字书写作为必备条件，年终评定“三好学生”“优秀班集体” 规范汉字书写必须达标。以上措施切实提高了全体师生规范汉字书写规范意识和应用能力。 二、营造氛围，宣传到位 我校结合校园文化的建设，充分发挥环境的警示和宣传作用，创设环境育人氛围，潜移默化地渗透和教育，使规范汉字书写规范化深入人心。 红领巾广播站每月不定期向全校师生进行规范汉字书法工作宣传。坚持办好“文化长廊”的黑板报，培养学生的书写能力；班级开辟“学习园地”展示学生写字作品。校内设有 “说普通话，写规范字，做文明人”，“说普通话，写规范字”“写规范字，从我做起” 等宣传标语、条幅。 三、培养学生，提高素养 ??? 课堂教学是提高汉字书写水平的主渠道，语文教学是主阵