说课（第四阶段）朱丽.docVIP

说课模板 说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。 基本信息 学科 数学 年级 五年级 教学形式 探究式 教师 朱丽 单位 新乡市外国语小学 课题名称 《最大公因数》 教材版本 人教版 说课记录 说 教 材 内 容 教学内容 本节课是义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册第四单元的第一课时。 教材所处地位 从本节课的知识所属来看，《最大公因数》是“数与代数”领域第二学段“数的认识”中的重要组成部分，是在学生前期掌握了因数概念的基础上进行教学的，同时又为后期学习约分、进行分数四则运算奠定基础，因此，它在整个知识链中起着承上启下的作用。 教学目标 1.在具体问题情境中，学生能主动探索并理解、掌握公因数和最大公因数的概念。 2.在实际生活应用中，学生经历发现问题、提出问题的过程，并能选用公因数、最大公因数的知识进行有条理、有根据地思考。进而解决简单的现实问题。 3. 在一系列的数学活动中，体验数学与生活的密切联系，并进一步发展推理能力，感受丰富的数学思想，获得良好的数学教育。 教学重点和难点 我认为，在解决实际问题过程中抽象出并建立起公因数和最大公因数的概念，应是本课