优化化学实验室管理优化化学实验室管理.doc

优化化学实验室管理，提高课堂效率 摘要： 化学实验室是化学实验教学的场所，是培养学生实验技能的主要阵地。加强实验室管理和建设，充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，是提高教学质量的物质保证。强化管理安全第一，仪器药品分类存放规范行为，培养学生环保意识以人为本，管理分类存放充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，是提高教学质量的物质保证。一、，强化管理　　实验室的制度和规则是实验工作正常运转的保证，建立健全实验室规章制度是必要的。只有这样才能建立起高效科学的规章制度，才能使实验室工作正常化、规范化、简洁化，提高工作效率，理顺职责。如我们通过《实验室管理制度》、《实验室人员工作职责》两项制度，明确了学校领导、科任教师和实验员的职责和应遵守的条例，理顺三者之间的关系。用《学生实验规则》对学生的行为进行约束，让学生明确奖惩条例，自觉遵守实验室的规章制度。 二、安全第一，仪器药品分类存放　　1、仪器的管理　　中学化学仪器大致可以分三类：精密仪器、玻璃仪器、木制和铁制器材。它们各有各自的存贮要求，在管理中应该有所区别：　　（1）、精密仪器　　如各种天平、电学仪器、电化学仪器等，应单独存放，不能和化学药品存放在一起，要保证室内干燥、清洁、通风。　　（2）、玻璃仪器　　玻璃仪器是化学实验室的主要仪器：种类多，数量大、易碰碎。应按仪器的性能、规格分类存放，然后贴签定位，定位签的编号与账本编号统一。对于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、试剂瓶，用完洗净后要在磨口上涂一薄层凡士林或垫一层纸片，避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶和启普发生器，把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起，既便于操作，也可防止活塞脱落或配错，能避免不必要的损失和消耗。　　（3）、铁制仪器：　　如铁架台、坩埚钳、烧瓶夹、烧杯夹、剪刀、镊子等，用完后要保持干燥，并涂上一层清机油，防止锈蚀。、成套装置的管理　　在条件允许的情况下，教师演示所用的成套仪器可配套，演示实验所用的试剂每种也配瓶，分别放入演示实验仪器和演示实验试剂柜里。同样，常用学生分组实验的仪器、试剂，可按略超出学生实验组数的数目进行配置，放在大小合适的，并根据仪器并根据试剂性质、的大小、实验顺序统一归放。这样安排使实验室既规范，又整齐、美观，提高了实验工作效率，及时为教学服务，还能节约时间，减轻实验工作强度。2、药品的管理　　化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放；易挥发的药品要用蜡封保存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特殊保管；剧毒药品要封好瓶口放入专柜，用锁锁好，使用时经领导批准，并定期检查。放置妥当后贴签定位，定位签编号仍与账本上统一。　　　如何把实验室资料管理好，使其在教学中发挥应有的作用，尤其是实验装置的改进与创新仪器装置的再使用、再提高，是提高教学质量、培养学生的重要环节，下面谈谈我的几点做法：　　1、常规资料分类存放　　我把加强实验教育的文件以及学校、教务处、教研组有关实验计划、总结等分类存放。再把教师的演示、分组实验通知单、学生实验记录、借、还仪器记录薄、损坏赔偿记录薄、剧毒药品的领用记录薄分门别类入档。例如：仪器药品登记一律按照原国家教委编发的中学化学仪器目录的编号进行统一入册，使帐目和各项记录规范化，新进的仪器药品及时入帐、损坏消耗的及时记录。每年对实验室的仪器药品进行盘查、摸底、记录。做到帐物相符，发现问题及时解决。　　2、实验资料“档案化”存放　　如在期中、期末、统考、升学、竞赛等各类考试中有关实验部分试题、试卷分析都进入资料档案，自制的教具及改进的实验装置入柜存放，在每届新生面前进行展示并告诉他们实验室就是你们发挥和施展创新才能的场所，在这里可以打破模式化维定势，发展你们的科学想象创新思维意识、培养你们独立手脑双挥的作用。对此，我们将这些宝贵经验收集资料存档并撰写为“论文”，对以上的资料经常整理，学年分类归档，给以后的实验教学与研究留下宝贵资料。　　、规范行为，培养学生环保意识　　中学生正处在长身体、长知识的黄金时期，他们对新事物具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，走进实验室就想动手实验。为爱护学生的强烈学习热情，保持其的学习欲望，我们必须对学生培养良好的实验习惯，树立环保意识。在实验期间还要确保学生的人身安全，让他们在安全、科学的氛围中充分发挥他们的智力，培养他们的综合素养。　　为此我们对学生首先进行了规范科学的管理和要求：在学生未进实验室前，对每个班的学生进行分组、编号、固定坐位。出现问题便于追查，所用仪器药品都固定到人，每组选一个责任性强、有能力的学生任组长，负责取用药品、拿取仪器，清洗桌面，对丢失、损坏的仪器及时查清、药品的消耗向老师报告