8月2日集体备课之长春市集体备课高三例析.pptVIP

长春市十一高中刘洁梅 1.通过复习要提高的是学生的什么能力？ 2.学生答题究竟是应该由内而外还是由外而内生成答案？ 3.什么样的复习是真正有效的复习？ 4.能否在高三一年提高语文的素养？ 、 学生答题基本情况分析： 学生可以知晓基本的命题方法（词语的删减或改换，句子的重组即改变分句之间的关系，原文所给的信息进行推断即信息扩张等）。比较出与原文的差异或表述方式的不同，但是无法准确判定其表意是否与原文一致。 2．下列理解和分析．不符合原文意思的一项是 B． 文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能，这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。 （原文表述）所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作， C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 （原文表述）接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。 阅读一般论述类文章，能力层级为理解和分析综合。 理解： 1理解文中重要概念的含义； 2理解文中重要句子的含义。 分析综合： 1筛选并整合文中的信息； 2分析文章结构，把握文章思路； 3归纳内容要点，概括中心意思； 4分析概括作者在文中的观点态度。 高考试题解读之诗歌鉴赏 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗。完成8～9题。 残春旅舍 韩偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 [注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。 8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分） 9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分） 学生答题情况分析： 8题问“巧”在哪里？学生明白问题的指向性是从诗歌使用的手法角度去鉴赏诗歌。学生可能会从修辞，情景关系和意象选择角度去答题。 学生最大的问题是这句诗的意思是什么？本联与其他联的关系是什么？和诗歌主旨的关系是什么？ 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 答案：构思巧妙“花须落”“柳絮行”和“蜂抱” 等联系起来。 用词巧妙“抱”“吹”的使用出人意料。 晚唐诗歌呈现衰颓之气，而本句饶有兴味。因为诗人是带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆这皇都的风物。正由于此，在诗人笔下，即使是摇落的秋天，这长安的晨昏与草木也总带着几分温暖与芳菲。 9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 诗歌内容的理解是答好题此题的关键 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。答出什么感情的，给3分；进行简要分析的，给3分。 高考试题解读之人物传记 为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作抗战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道， 有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。 学生答题情况分析：分条不清晰， 回答出因为爱国或者为取得抗战的胜利 加强对文本理解能力的训练 传记：传记是遵循真实性原则，用形