北师大新版三下三四单元教案.doc

第三单元 乘法 一、单元目标： 1、结合具体情境，探索两位数乘两位数的计算方法，经历交流算法的过程，理解算理。 2、掌握两位数乘两位数的乘法的计算方法，解决简单的实际问题。 3、初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯。 二、单元学习内容的前后联系： 已学过的相关内容 本单元的主要内容 后续学习的内容 二年级上册 乘法的认识和乘法口诀 三年级上册 一位数乘两，三位数乘法 两位数乘整十位数 两位数乘两位数 第二学段 三位数乘两位数 三、单元时间安排： 内容 建议课时数 找规律（两位数乘整十数） 1 队列表演（一） 1 队列表演（二） 1 电影院 1 练习三 1 第 1 课时 找规律 教学目标： 1、探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，明确积的变化规律，并解释计算的过程与方法。 2、在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。 3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。教学重点： 掌握乘数是整十数的乘法的计算方法。教学难点： 明确乘数是整十数的乘法中积的变化规律。教学方法： 自主、观察、探究。教学准备： 课件教学过程： 一、创设情境，激趣导入 小黑板出示下列例题，算一算，并说说你是如何算的？ 8×1= 4×3= 13×2= 8×10= 4×30= 13×20= 80×10= 40×30= 130×20= 二、探究体验，经历过程 1、观察上面的式子，你发现了什么？ （1）引导学生将每组中第二个算式与第一个算式相比较，发现： 第一个乘数不变，第二个乘数都扩大到原来的10倍，积也随着扩大到原来的10倍。 （2）观察每组中后两个算式，发现： 第二个乘数不变，第一个乘数扩大到原来的10倍，积也随着扩大到原来的10倍。 （3）观察、比较每组中第一个算式和第三个算式，发现： 在乘法中，一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数也扩大到原来的10倍，积则扩大到原来的10×10=100倍。 2、根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。 3、根据上面发现的规律，推导乘数末尾有0的乘法的计算方法。 4、计算第二个算式和第三个算式时，也可以先不算每个乘数末尾的0，用0前面的数相乘，即计算出每组的第一个算式的结果后，再在结果后面添些相应个数的0. 5、根据16×3=48，你能直接写出下面算式的结果吗？ 16×30= 160×3= 160×30= 16×300= 6、试一试。 出示31页第4题。10盒能装多少个鸡蛋？20盒呢？30盒呢？ 请学生在填表格的同时说说自己的解题思路。 三、课堂练习 1、学校组织全体同学去春游，一共租了20辆大车，每辆车坐40名同学，一共有多少名同学去春游？ 2、出示31页第1题：算一算，照样子再写出一组。 让学生交流自己的想法。 3、买运动服。 （1）体操队要买大号运动服13套，小号运动服16套，各需要多少钱？ （2）张老师带了2000元买运动服，够吗？ 提示：在审题时，要理顺关系，明确各自得到单价和购买数量，不能把数据混淆。 四、总结提升 说说今天自己的收获： 乘数是整十数的乘法的计算方法：先把乘数中0前面的数相乘，然后再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾 添写几个0，求出积。五、作业布置： 练习册相应题型。 六、板书设计： 找规律 8×1= 4×3= 13×2= 8×10= 4×30= 13×20= 80×10= 40×30= 130×20= 乘数是整十数的乘法的计算方法： 七、教后反思： 第 2 课时 队列表演（一） 教学目标： 1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。教学重点： 掌握两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法。教学难点： 竖式中积的定位。教学方法： 自主、观察、探究。教学准备： 课件教学过程： 一、创设情境，激趣导入 课件出示情境图，同学们在进行队列表演，说说你发现的数学信息。 你能根据情