“彩蝶化妆”卡片vi设计.docxVIP

“彩蝶化妆”卡片vi设计1、设计指导思想本课程从学生实际出发，基于让教学与真实工作相结合理念，以典型工作任务为案例，开展基于工作过程为导向的情景教学，以情景任务引领知识的学习，通过任务的的具体操作引出相关知识点，引导学生在“学中做”，“做中学”，把基础知识的学习和基本技能的掌握有机地结合在一起，从具体操作实践中培养学生的自主学习能力，并通过相关拓展训练，追加相关知识的延伸，进一步开拓学生的视野。本课的实例来自于生活，更符合职业学校学生的特点。2、教材分析(1)教材分析本节采用的校本教程《平面设计下册》学习情境六，2个课时作为一次课的教学内容，本教材能针对学生的学习水平进行开发，知识点简单，项目容易入手，学生能利用学案进行自主学习，学生基本学习过有关PS考证的相关内容，但针对“钢笔工具”工具知识点，学生比较容易忘记，并操作得不够熟练。因此，在讲授新课前，笔者提练出相关的知识点，同时对教学内容及教材采取适当的讲解和整合。 (2)教材处理为了让学生更好地掌握“钢笔工具”使用，教学者对此知识点进行整理分析，设计出《“彩蝶化妆”卡片vi设计》这一项目， 在备课的过程从学生个人的实际情况出发，对教材内容进行了扩充和拓展。3、学生分析本节课的学习对象是高二年级计算机专业学生，本班为13计算机3班同学，一半部分学生的学习学习态度认真，一半同学对学习毫无兴趣，但总体来说对平面设计这方面学习的兴趣还是