[A82APTT之一演-表达能力训练讲义考题.doc

学习课程：PTT之一 演-表达能力训练 A? 比别人有资历 B? 比别人有知识 C? 比别人有职称 D? 比别人更能快速学习 A? 累加式 B? 书本式 C? 填补式 D? 裂变式 A? 冠军 B? 教练 C? 冠军后面的教练 D? 教练里面的冠军 A? 经常提问的 B? 通过问题实现课堂过度的 C? 会提出问题的 D? 不会贸然提问的 A? 内容肤浅 B? 仪容仪表 C? 外在气质 D? 讲话速度 A? 践行者 B? 评定者 C? 关怀者 D? 引导者 A? 心理诱导法 B? 生理舒缓法 C? 自我解脱法 D? 压力转换法 A? 引发兴趣 B? 建立信任 C? 介绍自己 D? 切入主题 A? 引言导入 B? 事例导入 C? 演示导入 D? 设疑导入 A? 深化理解、强化印象、激发兴趣 B? 深化理解、强化印象、激发行动 C? 深化理解、强化效果、激发行动 D? 深化主题、强化印象、激发行动 A? 余波式 B? 矛盾式 C? 仓促式 D? 冗余式 A? 语速快 B? 语速慢 C? 语速适中 D? 语音高 A? 否定 B? 鼓舞 C? 决断 D? 号召 A? 不创造效益不可以培训 B? 不经过培训不可以上岗 C? 不经过考试不可以晋级 D? 不培育新人不可以得到提升 A? 你被打击得都没有信心了 B? 点燃自己也没有照亮别人 C? 燃点过低症 D? 遇到很苛刻的听众 A? 高素质 B? 高技能 C? 高文凭 D? 高绩效 A? 系统性 B? 基础性 C? 阶段性 D? 针对性 A? 累加式 B? 书本式 C? 填补式 D? 裂变式 A? 师品、师威、师艺、师风 B? 师德、师格、师艺、师风 C? 师德、师威、师艺、师风 D? 师德、师威、师艺、师容 A? 讲评 B? 分组 C? 演讲 D? 一分钟演练 A? 有感染力 B? 有人缘的 C? 会和学员交流 D? 会关注培训的内容 A? 内容肤浅 B? 仪容仪表 C? 外在气质 D? 讲话速度 A? 自我解脱法 B? 压力转换法 C? 心理诱导法 D? 生理舒缓法 A? 引发兴趣 B? 建立信任 C? 介绍自己 D? 切入主题 A? 深化理解、强化印象、激发兴趣 B? 深化理解、强化印象、激发行动 C? 深化理解、强化效果、激发行动 D? 深化主题、强化印象、激发行动 A? 呼应收结 B? 终述收结 C? 提炼收结 D? 激励收结 A? 深色的便装 B? 深色的西装 C? 浅色的套装 D? 黑色的西装 A? 高音 B? 低音 C? 休止 D? 肢体 A? 否定 B? 鼓舞 C? 决断 D? 号召 A? 你被打击得都没有信心了 B? 点燃自己也没有照亮别人 C? 燃点过低症 D? 遇到很苛刻的听众 　学员综合练习 ? 职业培训师之道 ? 学做培训师是一个实践的课程，不是一个理论的课程，如果只讲理论，在实践中你就没有办法应用了。这很像打高尔夫球，讲了动作也全都清楚了，等到动手一打的时候，就走形了。这个课程也是这样，不走上讲台不知道知识太少，走上来会感觉到自己是多么空虚。做看客、做听众是容易的，真正走上台来是不容易的。 这个课程是所有课程中的最难讲的一个课程，刚给学员讲了什么，他立刻拿了来回照你，透过背后的秘密去看到了前台的精彩，很像一个魔术师，把变魔术最基本的手法和技巧告诉了大家，所以，你将来在看魔术的时候，每一个魔术都能破解。这就是今天课程的特点。 这三天的课程会有一个连续性，只有经过这三天完整的修炼，才能够真正的提高。这个课程为什么叫PTT课程：职业培训师之培训，就是要与作为企业内部培训师培训的TTT课程做一个区分。 一、培训师的职业定位 我们在生活中会感悟到一些东西，比如说看了一场电影，听了一堂课，读了一本书，见了一个人，谈了一次话，看了一个电影，看了一个连续剧，都会有一些体会，这都叫学习的过程。 （一）培训师比别人学习更快 但问题是我们凭什么能做别人的老师？是因为你的知识多吗？当然会是。但仅仅因为你的知识多吗？你的知识在各个方面都要超过听你课的人吗？不可能。那么当你和别人能够同时看到一个东西、听到一个东西的时候，你的感受会不同，你的理解会不同，而理解感受更深刻、更准确的人，就是我们的老师。所以，当你站在课堂上，学员的感受和理解比你还快的时候，当老师就非常吃力了。当你的理解比学员的感受更快的时候，你就可以做培训师了。所以，我