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基于中小学校长创新培训的个案经验 青冈县教育局 撰稿人：青冈县教师进修学校 郝跃军 校长培训是提高校长管理能力和治校水平的重要途径，是校长专业发展的必然要求，也是校长有效履行职责与义务、依法治教的有力保障。在湖南省中小学校长培训工作日益步入法制化轨道，运行机制稳健而灵活，培训工作取得了长足进展的基础上，积极探索县一级中小学校长的提高培训，对有力地促进基础教育的改革与发展，稳步推进基础教育课程改革，是有价值的。自2011年3月－2014年7月，青冈县先后举办全县义务教育阶段校长短训班7期，近350名中、小学校长参加了培训，成效显著，反响良好，尤其是2013年6月举办的中小学校长提高培训，取得了圆满成功。我们的个案实践确有可供借鉴之处。 一、培训需求的调研是做好培训工作的前提 中小学校长的培训层次因任职资格和培训的历史的不同而培训的方式方法有异。新任校长（拟任校长）培训以掌握履行岗位职责所必备的知识和技能为主；在职校长提高培训以学习新知识，掌握新技能，提高管理能力，研究和交流办学经验为主；骨干校长高级研修以造就名校长、管理专家的培训为主。为确保培训的针对性与有效性，我们进行了较广泛的调研。发放调查问卷115份，访问35所学校的校长。调研内容主要包括三个方面： （一）校长培训的心理需求情况 从调研对象的年龄结构来看，最小的36岁，最大的51岁，平均年龄在43.5岁。就知识结构来