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我的自育自学实践 合肥市曙光小学 陶霞 * * 符号批注细分类： ○：在文中标出课后生字条中的一类字。 △：在文中标出课后绿色通道中的二类字。 _____：标出文中需要掌握的新词（带有生字的词和课后读读抄抄的词，遇到重复的只需标其中一个） ( )标出自己很喜欢的词，如叠词、象声词或成语等。 1、2、3……（序号）：标在每一自然段前。（①②③标在要分析的重点段中每句话的开头或段落中各层次的开头） ‖、│（分开号）：用来划分段落与层次，标在每一段（或层）末尾。 ～～（波浪线）：划在文章优美语句下面。 △△或●●（着重号）：标在句子关键词下面。 ＝＝＝＝＝（双横线）：划在文章关键句子（过渡句、总起句、总结句、中心句等）下面。 方框：对文章或段落整体梳理写作层次时使用，勾画如时间标志词、地点标志词、分写时所写事物的名称等。 文字批注有章法： 1、评价好词好句好的理由 2、理解词语、句子的意思（联系语言环境和生活实际、查资料） 3、归纳段落大意后形成的小标题 4、剖析写法（分析作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、布局谋篇的方法） 修辞手法：比喻、拟人、排比、设问、反问、对偶…… 说明方法：举例、比较、列数字…… 构段方法：总分、承接、因果、递进、并列…… 5、体会或感悟 人：人物的精神品质和性格特点 物：动物、植物、景物的特点 事：事中蕴含的哲理