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美丽的雨后? 快乐的孩子 ——《雨后》第二课时 教学目标： 1、通过学习课文，感受“雨后”的快乐，激发学生热爱生活的思想感情。 2、激发学生的想像力，用自己的话说说“雨后”的快乐。 教学重、难点： 1、激发学生的想像力，进行口语训练。 2、让学生走进诗歌，结合生活实际揣摩文字描绘的人物心理，感悟雨后的快乐，感悟情境美、人文美，品味出文字的魅力。 教学过程： （一）复习导入： 1、上节课我们读了《雨后》这首诗，学习了生字，初步感受了孩子们玩水嬉戏的情景。今天让我们再次去体会其中的快乐吧！（读课题） 2、首先回顾一下这些词语： 过度：今天老师要把你们带到雨后的广场上去玩一玩，请大家闭上眼，随着老师的朗读静静地去想象：你仿佛看到了怎样的景象？（师读第一节） 1、 2、谁来把看到的美景告诉大家。（指名读） 评：小朋友，你眼前看到的树梢怎么样？（嫩嫩的，绿绿的，还闪着金光呢） 出示词卡：嫩绿的树梢，指导读好词语 多美的画面呀，谁来把它读美了。 师：老师教给大家一个好办法，一边读可以在一边在脑子里出现画面，这样你会读得更好。我们大家来试试看。（齐读） 、广场上又是怎样一番景象呢？指名说。从哪儿看出水很多？（海洋） 是的，海洋里的水多多呀，来，谁再来读读？ 评：水还不够多。 有三五个水塘了。 有一大片塘了。 呀，我听出来了，到处都是水塘。 5、看着眼前这积满水的广场，你想去做什么呀？ 6、是啊