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背诵标准语段练好规范语段 【学习要求】 1.将各类型的标准语段背过，并体会其妙处，做到心中有标准语段的模板。 2.形成自己擅长的标准语段写法。 【明确精彩议论核心论证段落的要求】 1.中心明确。紧紧围绕分论点句论证，不能观点材料脱节。 2.思路清晰。按标准语段结构写作，自然层次清楚。也可按照一定逻辑关系（总分、对比、排比、递进、因果、转折等）组段。论证充实，有层次，纵深感，现实感强，深刻又充实，有力度。 3. 材料可以先叙后议或者夹叙夹议，但叙事要有倾向性，学会运用主语强调法、修辞强调法、关联词强调法、修饰词强调法等多种方法突出所论证的重点词，紧扣中心。 4.所举事例要典型，给人一定的震撼感。例子类型多样，古今中外例子，生活现象生活细节生活人物，寓言故事文学人物等皆可入文。例子注重新颖，并有现实性、新鲜度，别老是古旧面孔。运用例子时，古今中外结合，正反详略结合，理论与事实结合，点与面结合，各个时代、各个领域，群像、个体相结合。做到以上各点，就会使文段比较充实丰富，新颖深入。 5.能综合运用事例、引用（准确贴切）、比喻、对比、引申等论证方法；在分析论据时在句式上能使用并列、递进、因果、转折、选择、假设、条件等复句中的任意一种或几种。灵活运用对比论证、因果论证、假设论证等方法说理。 论证时，至少运用一种基本的哲学思维方法论分析。现象——本质，数量——质量，偶然——必然，整体——部分，个体——群体，过程——结果，原因——结果，内容——形式，对立——统一，个性——共性，内因——外因，主要——次要，量变——质变，实践——认识，主观——客观，真理——谬误，生产力——生产关系，存在——意识，物质文明——精神文明，社会环境——与个人成长等等关系，若有其一，并论证有力，就很不错。 6.注重运用比喻、排比、对偶、设问、反问、引用、比拟、顶针等任意一种或几种修辞手法。让文段有些文采。 7．每个语段最少100字以上，在作文纸上大概在4行——8行左右，太长，文段冗长；太短，不能充分论证。每个语段写作时间控制在5——15分钟之间。 【典例剖析与诵读】 一.详例主体段 1.古例（例后因果分析+假设分析） 在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。（主旨句）适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。（阐释过渡句）东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了《赤壁赋》这千古名篇。（材料事例句）正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。（因果分析句）试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？（反面假设句）减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。（扣题结论句） 2.今例（例后归纳，或假设或因果分析） “人非圣贤，孰能无过？”即使是大学者，也要经历有无知开始的学习过程。齐白石老人青年时不怕吃苦，努力学习篆刻；成名后仍然虚心求教。同行相轻是文人的通病，而齐白石却不以为然。他曾五易画风，拿着自己的画找同行，让他们挑错，并加以改正。在不断地纠错中，丰富自我，在改正中，完善画技。正是因为他不断地请人为他纠错，才使他的绘画技术一步步的完善，人生日渐丰厚，才能口吐：“学我者生，似我者死”的豪言。（例后归纳，因果分析） 高昂的激情来自强烈的责任感。（观点句）责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣。（阐释句）“人民的好公仆”“党的好干部”焦裕禄，他常说，共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助时候，去关心群众、帮助群众。1962年担任河南省兰考县县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他牢记自己的责任，心里始终装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝区痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。（材料句）正是由于高度的责任感，正是出于对党和人民事业的忠诚，才使他迸发出巨大的工作激情，不求名，不求利，只为百姓，只为改变兰考面貌，不辞辛劳，敢教日月换新天。试想，他若是一个没有责任感的人，他能对百姓嘘寒问暖吗?能没日没夜地工作直到生命的最后一刻吗？（分析句