原创力文档第一章 三角形的证明
§1.1 等腰三角形
教学目标：
知识目标：能证明等腰三角形的性质定理和判定定理；
能力目标：了解分析的思考方法，掌握用综合法证明的格式；
情感目标：感受证明的必要性，感受合情推理和演绎推理都是认识事物的途径.
教学重点：等腰三角形的性质定理和判定定理.
教学难点：等腰三角形的性质定理和判定定理.
教具准备：教学图片
教学过程：
一.【预习指导】
1.用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的过程，叫做证明.
经过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿称为定理.
2.证明与图形有关的命题，一般步骤有哪些？
3. 我们初中数学中，选用了哪些真命题作为基本事实：
4.什么叫做等腰三角形？（等腰三角形的定义）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.我们曾经利用等腰三角形的对称性，发现了等腰三角形的哪些性质？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ .
6.这些性质都是真命题吗？你能否用从基本事实出发，对它们进行证明？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
二.【效果检测】
1.证明： 等腰三角形的两个底角相等.
点拨：要证明两个角相等，可以构造一对全等三角形.图中的∠B、∠C,AB、AC要分别是这两个三角形的角与边.如果用 “SAS”证明，如何作辅助线？
讨论：还有不同的证明方法吗？
2. “等边对等角”用符号语言如何表示？
三
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