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自制小学科学道具 第一章? 新课程与自制教具第一节? 自制教具的意义我们要进行自制教具的工作，那么我们先要对教具的基本特性有所了解。人们给教具做了如下的定义：“教具是在教学过程中，具有教学特点，体现教育思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物，模型等直观教学用器具以及实验训练器材。”教具的功能就在于：一、抽象的概念形象化；二、启发思维；三、学生进行科学实验的物质条件；四、学生得到实验动手能力的训练；五、增强记忆；六、引导学生亲身体验，勇于实践；七、使学生体验宏观和微观世界；八、缩短时空界限。当我们对教具有所了解之后，就不难理解自制教具了。??? 顾名思义，自制教具是教师和学生，利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。??? 自制教具在教具中占有很重要的位置。从改革教学方法的角度看，它会比一般教具更有使用价值。国际上通常把自制教具称之为“无价”或“廉价”教具。这种称呼只指花钱少，不是指教具本身的使用价值。国外教育界的人士，非旦不小看廉价教具，相反，还非常推崇它，广为提倡。许多关于廉价教具的国际研讨会都是做为教学原则和方法的学术活动来进行的。可以毫不夸张地说“自制教具是教学过程中永恒的话题”。??? 自制教具首先具有教具的基本属性。其特点是制作方法简单易行，取材方便，贴进教学。只有制作方法简单，不需要很多条件，才能容易掌握；只有取材方便，才在日