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行为主义的学习理论 华生(J.B.Watson) ：刺激——反应（S-R, Stimulus-Response） 斯金纳（B.F.Skinner）：人的言语行为通过各种强化手段而获得 教材教法 外语学习理论的研究 心灵主义的习得理论（mentalism） 乔姆斯基 ： 语言习得机制（ Language Acquisition Device,简称LAD） 普遍语法（Universal Grammar,简称UG） 母语习得过程：语言输入→普遍语法→特定语言的语法 教材教法 外语学习理论的研究 克拉申第二语言习得理论： 克拉申博士（D.Krashen）的理论常称为监察模式Monitor Model 监察模式由五个假设组成，即习得和学得假设、自然顺序假设、监察假设、输入假设和情感过滤假设（natural acquisition order hypothesis, monitor hypothesis, input hypothesis, affective filter hypothesis）。 斯温纳的输出假设： 斯温纳假设的依据是“浸泡式”（Immersion）教学实验 教材教法 外语学习理论的研究 错误分析 “错误分析”（Error Analysis）：外语学习过程是一个漫长的把目的语（Target Language）的规则内在化的过程 ，中介语（Interlanguag