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专业概况 专业建设的主要成果和经验体会 专业建设的目标与思路 专业基础能力建设 师资队伍建设 实验、实训基地建设 专业文化建设 课程改革与教学管理 课程内容与教学改革 职业能力与素质教育 管理组织与制度建设 质量与效益 特色与创新项目 存在问题与不足 整改思路及措施 一、学院概况 化工学院的前身--大连工学院化学工程系创办于1949年,1984年发展为大连理工大学化工学院。1952年院系调整时，一批著名的化学家云集于大连工学院，形成了具有雄厚实力的化工学科。改革开放后，化工各学科发展很快，师资队伍和招生规模不断扩大。学院设有化学、化学工程、材料化工、化学工艺、工业催化、精细化工、高分子化工和化工机械等8个系，18个教研室和基础工科化学实验中心。现在校本科生2251人，硕士生693人，博士生271人。现有教职工305人，其中教授54人（含中国工程院院士1人，双聘院士3人，“长江学者奖励计划”特聘教授2人，博士生导师35人），副教授81人，高级工程师15人。 化工学院拥有化学工程与技术一级学科博士学位授予权，覆盖了其全部七个二级学科（化学工程、化学工艺、应用化学、工业催化、生物化工、水科学与技术和膜科学与技术，）并设有化学工程与技术博士后科研流动站。此外，还有高分子材料、化工过程机械、药物工程、以及物理化学等博士点。应用化学学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。学院拥有应用化学国家重点学科和工业催化、化学工程和化工过程机械三个辽宁省重点学科，精细化工国家重点实验室，国家工科化学教学基地，成为我国培养化工高层次人才和科学研究基地。 五十多年来，化工学院为国家培养了2万多名毕业生，其中许多人成为国家各部委和省市领导、中科院院士、国家有突出贡献的专家以及大专院校和科研院所的业务骨干。学院十分重视本科教学工作，在教学改革方面体现了加强基础、拓宽专业、培养能力、突出创新的精神，全方位进行有益的探索。目前学院设有化学工程与工艺、应用化学、应用化学（精细化工）、过程装备与控制工程、高分子材料与工程、制药工程和无机非金属材料工程（材料化学）等七类专业。并于1990年在全国首先创办了五年制的化学工程与工艺专业英语强化班，培养复合型和外向型人才。 化工学院以人才为本、创新为先，以贡献求支持、以改革促发展。重视面向经济建设主战场需要的基础研究和新技术开发。每年都承担一批国家、省市级科学基金和“973”、“863”及“十五”重点攻关项目。同时与企业合作解决技术难题和高新技术开发工作，为国家经济建设做出了应有的贡献，取得了良好的经济效益和社会效益。 化工学院广泛开展国际学术交流和技术合作，已经与日本、韩国、美国、加拿大、澳大利亚、德国、奥地利、英国等国家的大学、研究机构或公司建立科技合作和人才交流关系。 二、办学指导思想 全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，以本科教育为基础，重视发展研究生教育，构造以素质教育为基础的创新教育体系，形成以本科生和研究生教育为主体的人才培养体系，培养基础知识扎实、综合素质高、学风严谨、勇于创新的化学与化工高层次人才。 将学院定位在“以本科和研究生人才培养为中心，学科建设为龙头，重点学科建设为核心，坚持教学、科学研究、社会服务紧密结合，立足东北、服务全国，成为国内化工领域培养高层次、创新型、复合型人才及解决经济建设中重大关键技术的基地，办成化工领域特色鲜明、国内一流、国际知名的高水平研究型化工学院”。 坚持教学与科研的有机结合和共同发展，面向经济建设主战场，以贡献求支持，以改革创新求发展，把化工学院建设成为国家人才培养、科学研究、科技成果转化的重要基地。 本科教育做到：认真贯彻执行党的教育方针，深化教育改革，努力构造以素质教育为基础的创新教育体系，培养学风严谨、基础扎实、特点鲜明、勇于创新，德、智、体全面发展的化学与化工高层次人才。 化工学院多年来坚持“以学生为中心”，因材施教、积极创新，在校内首先进行学分制和学分绩点制的试点、在国内率先创办了化学工程与工艺英语强化班，创建国家工科化学教学基地、主动培养适应社会需要的高层次人才。 化工学院非常重视本科教学工作，在职称评定、评比先进工作中以教学为主的教师，占有一定比例。学院还制定措施，每年拨款5万元，设立教学质量优秀奖，奖励在基础教学工作中成绩突出的教师。基础课和班主任酬金在学校拨款基础上学院给1：1配套，对监考教师每次给40元补贴，较好地调动了教师投入教学的积极性。为每位基础课主讲老师配备一个移动硬盘，为每个教研室配备微机一台。为了加强本科教学工作，保证教学质量，学院指派了导学教师，聘请了经验丰富、教学效果好的退休老教授组成教学咨询组，检查、指导和监督教学活动中的各个环节。并在对教师的考核中按照学校的要求实行教学质量考核一票否决制。学院一直重视教学与科研的密切结合