便捷的通信便捷的通信.doc

《便捷的通信》 教学目标： 1. 了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。 2. 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 3. 培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。 4. 认识邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。 教学重点： 1．了解不同的通讯方式，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。 2.学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 教学难点： 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性，培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。 教学设计思想： 1.在平时的生活中，学生经常接触电话、电视、广播、网络等这些现代传媒，对它们有了初步的认识。教学时，教师要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使其变为我们宝贵的课程资源。 2. 充分利用学生的生活经验，以学生的实际生活，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的认知水平，使用能力不断增强。 教学策略与方法: 本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。 1.注重培养学生的自主探究意识。 在活动中引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。在教学中，教师可以设计一些探究活动，使学生通过自主地探究学习。 2.注重教科书的开放性。教科书有时留有空白，教师要放手让学生自己去搜集、探究和体验，充分发挥教材独特的对话功能。 教学环境与媒体： 1.生活在城区的学生，如果条件较好且家长配合，就让学生在家长的带领下亲身进行亲身实践，体验不同的通信方式，并上网搜集查询相关资料。 2．生活在乡村的学生，如果条件不充分，可以在教师的指导下，组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解通信方式有哪些，通过阅读、交流、展示等了解不同通信方式。 3.在本课中，主要通过课件展示、实物展示及投影等媒体完成。学生搜集的资料也可以在课堂中直接展示或投影展示。教师将各种不同的通信方式补充材料、视频等资料可以做成课件后再展示。 课程资源开发： 组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解通信方式有哪些。 2.学生搜集生活中有哪些通信方式。 教师展示课件：各种不同的通信方式，并比较它们各自的优点和区别，明确不同通信方式的作用以及如何正确选择合理的通信方式 教学准备: 学生准备： 1.学生在课前向老师、家长、同学咨询，或通过网络调查了解各种不同通信方式。 2.将调查的情况做成统计表。 教师准备： 1.课前发放调查统计表，并对方法进行指导。 2. 将各种不同的通信方式、视频等资料做成课件。 活动过程： 第一课时 一、调查反馈交流──感受通信与生活息息相关 1.生活中的通信方式 （1）教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？ （板书课题：通信） “身边的通信“调查表 身边的人 通信方式 如何使用 小提示：可以让家长帮助你完成表格，身边的人可以是家长或邻居朋友等。 （2）教师提问：你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？ 学生交流：人们在生活中使用的通信方式有：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹…… 【板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹……】 （3）教师引导：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。（出示课件：统计表）仔细看一看，你发现了什么？ 预设：学生可能发现：电话数量非常多，座机和手机数量都在增加。 （4）补充信息：的确，中国十三亿多人口，电话用户非常多，这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。你们还发现了什么？ （5）你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？ 预设:为什么打电话这么受欢迎？ 哪一年增加的用户最多？ 怎样打电话？ 还可以怎样通信？ 【设计意图：通过学生生活中各种不同通信方式，引发学生学习的兴趣。】 2.探究：为什么打电话会成为最普及的通信方式 （1）教师谈话：（指着图表）看到这组数据，有的同学想探究“为什么打电话很受欢迎”这个问题！你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话，那就从我们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打电话的？ （2）教师