学习查字典第二课时.pptVIP

长春版小学语文一年级下册 第二课时 汉语拼音音节索引 正文 部首检字表 …… 三种查字典的方法。 小学阶段学习查字典的方法有三种，即“音序查字法”“部首查字法”和“数笔画查字法”。“音序查字法”一般用于知道它的读音，要知道这个字的意思而查字典；“部首查字法”一般用于知道它的字形，不知道字音和字义而查字典；“数笔画查字法”则是用于知道字的字形，不知道字音和字义，又无法确定字的部首而查字典。 先看字母查“汉语拼音索引”，找到字母查音节，根据页码翻正文，按照声调去找字。 拼音字母歌 汉语拼音，用处很大。 用它查字，要讲方法： 一看声母，找大写字母； 二看音节，查例字页码， 三查正文，找到例字； 四按声调，查到生字。 音序查字法歌 音序查字法，其实很简答。 首先找音序，接着看音节， 右边有页数，接着往后翻， 看准几声调，一点就找到。 用音序查字法，查“彩”字，先查大写字母（ ），再查音节（ ）。 查字典并填空 * 教学目标： 1、认识新华字典。 2、掌握音序查字典的方法与步骤。 3、在学习生活中，养成主动查字典的好习惯。 教学重点： 掌握音序查字典的方法与步骤。 教学难点： 能运用汉语拼音正确的查字典 教学准备： 课件 字典 一、复习导入，板书课题：（3） 1、齐背字母表。 2、师板题，生空写。 * 二、指导教学：（10） 1、检查认识字典的组成部分。以《新华字典》为例，字典中“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等部分学生要有大概了解。 * 2、了解查字典的方法。 * 3、以具体字为例，交流查字典的方法。 以“京”为例，具体展示操作过程。 第一步：查字母。在字典的“汉语拼音音节索引”，中找到要查的第一个字母“Ｊ”。 第二步：查音节及页码。在这个大写字母“Ｊ”的栏下，找到要查的音节和这个音节的页码：jīnɡ（243）。 第三步：在查到的页码中，根据要查字音节的声调顺序，在正文中查出要找的汉字“京”。 提示学生，有的字典的音节是没有声调的，可以找到这个音节的页码后，在相对应的地方查找不同声调的字。 三、反复练习，总结方法，揭示规律。（20） １、出示“猫”和“电”字，组织学生查字典。 ２、出示“糖”“信”“物”三个字，组织学生查字典比赛。采访胜利者，有什么好方法，查得这样快？ ３、小结方法：先看字母查“索引”，找到字母查音节，根据页码翻正文，按照声调去找字。 ４、出示“虫”字，组织查字典。这个字，应该查哪个字母？为什么？小结：查声母是“zh”“ch”“sh”的字时，要查“z”“c”“s”。 5、当学生初步了解了音序查字法的步骤后，教师出示书37页中表格里的生字，引导学生按步骤自己查字典，出现问题及时讲解。之后帮助学生总结方法，可以采用编顺口溜或口诀的方法归纳。如：先看字母查“索引”，找到字母查音节，根据页码翻正文，按照声调去找字。在学生练习查字典的过程中，可以教给学生一些带有规律性的知识，以帮助学生提高查字典的速度，促进查字典能力的形成。例如，把汉语拼音字母表中的字母顺序背熟，然后了解字典中“汉语拼音音节索引”的编排特点。“索引”的编排是按照汉语拼音字母表的顺序列出23个字母（u与w放在一起，以w作为标志,i与y放在一起，以y作为标志，v没有编排）。每一字母下面列有带这个字母的所有音节。学生了解掌握了上述一些规律，自然会加快查字典的速度。 * 引导学生诵读，帮助学生归纳记忆方法 * 引导学生诵读，帮助学生归纳记忆方法 * 查字典并填空 * 五、总结提升，布置作业：（7） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测：查生字 赏 板 六、 板书设计： 学习查字典 * 教学目标： 1、认识新华字典。 2、掌握音序查字典的方法与步骤。 3、在学习生活中，养成主动查字典的好习惯。 教学重点： 掌握音序查字典的方法与步骤。 教学难点： 能运用汉语拼音正确的查字典 教学准备： 课件 字典 一、复习导入，板书课题：（3） 1、齐背字母表。 2、师板题，生空写。 * 二、指导教学：（10） 1、检查认识字典的组成部分。以《新华字典》为例，字典中“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等部分学生要有大概了解。 * 2、了解查字典的方法。 * 3、以具体字为例，交流查字典的方法。 以“京”为例，具体展示操作过程。 第一步：查字母。在字典的“汉语拼音音节索引”，中找到要查的第一个字母“Ｊ”。 第二步：查音节及页码。在这个大写字母“Ｊ”的栏下，找到要查的音节和这个音节的页码：jīnɡ（243）。 第三步：在查到的页码中，根据要查字音节的声调顺序，在正文中查出要找的汉字“京”。 提示学生，有的字典的音节是没有声调的，可以找到这个音节的页码后，在相