信阳习作观摩28.docVIP

教 育 简 报 高 店 乡 中 心 学 校 教 学 教 研 第 2 8期 搭建教师展示舞台 提高习作教学质量 ——参加信阳市五区二校习作教学观摩研讨会有感 五月的羊山外国语小学，阳光格外灿烂，来自信阳鸡公山、南湾、上天梯、羊山、工业城、信阳第一、第三实验小学等五区二校的校长、业务领导及骨干老师齐聚一堂，解读习作教学理念，研讨习作教学策略。本次活动由市教研室组织，羊山外国语小学承办。作为市第三实验小学支教学校的联谊学校，我们有幸参加本次活动，受益匪浅，现将观摩感受作以汇报： 一、领导重视，规模盛大 为保证活动有效顺利召开，市教研室张主任在多方调研的基础上亲自指导活动，并全程参与，与教师进行面对面交流，聆听教师对习作教学的困惑疑难及对习作教学的各种方法策略。参与学校领导十分重视，提前层层选拔，开展教学展示，精心挑选作课教师，集体研究，充分展示了学校团队的力量。本次活动参与教师人员广泛，人数众多，有近300人参加活动。 二、活动容量大，研讨质量高 本次活动历时两天，第一天为集中展示，共展示了六节习作教学指导课，六节课选题广泛，既有记实作文《介绍自己喜欢的风味食品》，也有想象作文《编写动物语言故事》、《帮助小白兔过河》，涉及低中高三个年段，其中二年级两节课，三四五六年级各一节。第二天上午为集中评课研讨环节。首先各校教师对六节课进行了点评，对课堂教学的成绩进行了充分的总结，提出了研讨性问题。其次各校详细汇报了当前习作教学状况，老师们习作教学中的问题、困惑及今后的打算。最后市教研室张主任做了总结性指导，指导中张主任结合各校汇报情况，对当前习作教学现状进行了梳理总结，对习作教学理念进行了解读，结合课例对习作教学的方法、策略进行了具体辅导。整个活动气氛融洽，研讨热烈，让大家对习作教学的理念达成了共识，明确了习作教学的方向，收到了良好的效果 三、教学展示精彩，课堂高效 六节课教师认真研究教材，研读课标，精心选课，较好地体现了语文课标的要求和习作教学的理念。一是千方百计降低学生习作难度，帮助学生树立习作的自信心；二是创设不同情境，多元化的点拨评价较好地培养了学生习作兴趣；三是教学中始终将发展学生作为习作教学的最终目标，既教学生习作，又教学生做人，让学生在习作中学习爱国，做“四有”新人；四是高度重视修改在习作中的作用。 六节课呈现精彩，亮点纷呈：《编写动物寓言故事》是四年级的一篇习作指导课，王林英老师从“知寓言、编寓言、写寓言、评寓言”四个环节逐一展开，教学思路清晰，教学中教师通过播放多媒体视屏，勾起了学生对生活的回忆，激活了学生头脑中的语言模块；现场创编寓言，让学生在创编中感受习作的乐趣，也让学生在创编中辨别是非，懂得了做人的道理，既教会了学生习作，又让学生学会了做人；评议寓言环节让学生发现习作的有点，感受习作的快乐。整节课教师教的轻松，学生写的快乐。《聪明的小羊》是二年级的看图说话写话教学，黄娟老师创设教学情境，引导学生看图想象小羊逃避大灰狼的办法，用上积累的好词进行写话。学生在观察、想象、表达、评议中感受到了遇到麻烦，要沉着冷静，办法总比困难多的道理。教学中培养了积累语言的方法，观察的方法，也让教师们学到了看图说话写话的教学方法。《动物小档案》教学中王继华老师指导学生通过四个环节习得习作方法。第一环节出示任务卡，让学生明确习作要求，此环节中，教师通过情境创设，让学生“猜一猜”明白什么是特征。第二环节学习描写《翠鸟》外形特点的片段，指导学生说写动物外形。第三环节抓外形特点写动物习性，教学方法是通过翠鸟一课描写翠鸟捕捉小鱼的情形。第四环节让学生给自己喜欢的小动物写祝福语。整节课各环节结构紧促，思路清晰，较好地将课内学习与课外习作有机结合，也让学生在习作中增强了保护动物的情感思想。第三实验小学的周晓玲老师执教的《帮助小白兔过河》则根据低年级儿童直观性特点，将白兔过河时的道具引入课堂，让学生在情境中想象过河的办法，通过“我会看、我会想、我会说、我会写”四环节教学轻松地完成了教学的任务，在时间的节点上把握恰到好处。羊山十一小学的孙静老师课堂教学娴熟，教学设计新颖，整节课既教会了学生习作，更有效地对学生进行了良好的思想教育，实现了习作作文与做人的双向目标。教学中教师始终将学生的发展放在第一位，不断创设多种教学情境，采用多种评价方法，让学生高度愉悦地进行说评写。课堂中教师板书别具一格，通过讲解的方法完成了“大拇指”的板书设计，简洁明了，具有较强的鼓励与引导。一实小的杜明瑞老师教学大气，课堂教学沉稳，通过回忆单元主题，引入学习内容，通过出示习作讨论平台，明确习作内容与要求，在生生互动交流中品味饮食文化的魅力，通过视频《舌尖上的中国》让学生掌握如何介绍风味食品，最后在品评之中习得作文的批改方法，既教会了学生习作，又交