鱼儿捎信来第一课时.pptVIP

* “捎“字的指导： 1、正音，组词。 2、指导书写。 * * 五、总结提升，布置作业：（4） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 给下面的字组词： 肖 捎 六、板书设计： 鱼儿捎来的信 捎 肖 致 shēng xiào 生肖 shāo xìn 至于 zhì yú 一致 yí zhì 礼花 lǐ huā 捎信 肖 言 至 致 捎 信 礼 生肖 肖像 肖 xiào (生肖） xiāo （姓肖） 捎信 捎来 捎到 加部首组新字并组词 肖—（ ）（ ） 至—（ ）（ ） 捎 致 捎信 一致 * 一、创设情境，导入新课（3） 1、学生分享准备好的小笑话，讲给全班同学听。 2、师：其实在我们的生活中，只要你认真的体会就会发现有很多的有趣的事情， 同学们这节课我们来学习幽默《鱼儿捎来的信》 3、板书课题，生空写。 * 二、初读课文，整体感知：（13） 1、请同学们看书65页，边观察边思考:一共有几幅图，每一幅图上都画了什么内容。 2、自己试着描述漫画。 3、同桌之间说一说。 * 4、指名描述图片内容： 第一幅图：爸爸和儿子坐着小船在钓鱼，爸爸悠闲地抽着烟，儿子在拿着笔写着什么。 * 第二幅图：儿子写好了字，跳下了水。 * 第三幅图：爸爸还在耐心地钓鱼，儿子潜下水，找到了鱼钩。 * 第四幅图：儿子把写好的卡片挂到了鱼钩上。 * 第五幅图：爸爸以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线。 * 第六幅图：爸爸钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，鱼儿。 啊，原来儿子不想让爸爸钓鱼，要保护鱼儿呀！） * 5、完整讲述内容。 * 三、再读课文，学习字词：（10） 1、课件出示带拼音词语。生自由读词语， 2、去掉拼音检测： （1）同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） （2）指名读（后进生） * 3、出示单个生字，现在老师把朋友去掉吗，你还认识吗？ （1）自由读 （2）生同桌读 （3）指名读（后进生） （备注：致是反文旁。礼是示字旁儿。捎、致、至是翘舌音。） * 介绍反文旁 * 区分“致”和“至” * 四、观察字形，指导写字：（10） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 “肖“字的指导： 1、多音字组词。 2、指导书写。 * 一、创设情境，导入新课（3） 1、学生分享准备好的小笑话，讲给全班同学听。 2、师：其实在我们的生活中，只要你认真的体会就会发现有很多的有趣的事情， 同学们这节课我们来学习幽默《鱼儿捎来的信》 3、板书课题，生空写。 * 二、初读课文，整体感知：（13） 1、请同学们看书65页，边观察边思考:一共有几幅图，每一幅图上都画了什么内容。 2、自己试着描述漫画。 3、同桌之间说一说。 * 4、指名描述图片内容： 第一幅图：爸爸和儿子坐着小船在钓鱼，爸爸悠闲地抽着烟，儿子在拿着笔写着什么。 * 第二幅图：儿子写好了字，跳下了水。 * 第三幅图：爸爸还在耐心地钓鱼，儿子潜下水，找到了鱼钩。 * 第四幅图：儿子把写好的卡片挂到了鱼钩上。 * 第五幅图：爸爸以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线。 * 第六幅图：爸爸钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，鱼儿。 啊，原来儿子不想让爸爸钓鱼，要保护鱼儿呀！） * 5、完整讲述内容。 * 三、再读课文，学习字词：（10） 1、课件出示带拼音词语。生自由读词语， 2、去掉拼音检测： （1）同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） （2）指名读（后进生） * 3、出示单个生字，现在老师把朋友去掉吗，你还认识吗？ （1）自由读 （2）生同桌读 （3）指名读（后进生） （备注：致是反文旁。礼是示字旁儿。捎、致、至是翘舌音。） * 介绍反文旁 * 区分“致”和“至” * 四、观察字形，指导写字：（10） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 “肖“字的指导： 1、多音字组词。 2、指导书写。 * “捎“字的指导： 1、正音，组词。 2、指导书写。 * * 五、总结提升，布置作业：（4） 1、师：