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四.与《宋诗赏析》相逢 2.课堂形式 暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 ——《论语》 四.与《宋诗赏析》相逢 专题研究与课堂讨论。 全班同学分为若干小组，每组在课下做专题研究，在课堂上做专题报告。 课堂讨论分为三个阶段： 第一阶段：小组成员的代表分工合作进行专题报告。 第二阶段：班级其他同学向小组成员提问，小组成员耐心回答，互相讨论。 第三阶段：教师引导、启发，小组成员进一步补充，教师最后总结、归纳、提炼、升华，并提供相关参考书目。 四.与《宋诗赏析》相逢 3.连接 建一个微信群 选一个班长、几个小组长 四.与《宋诗赏析》相逢 4.考核与成绩评定 （1）.课堂发言及课堂表现：30% 课堂发言的选题、内容； 课堂讨论参与的积极性； （2）.作文：70% 要求： a.就某一首宋诗，写一篇赏析文章。 b.字数1000字以上，须言之有物。 c.严禁抄袭他人著述和网络内容，一经查出，本课程成绩为零。 d.时间要求：最后一节课前发给班长，由班长统一转发到邮箱163.com；最后一节课的课堂上提交打印稿。 ? 四.与《宋诗赏析》相逢 5.相关网站： 中国文学网 / 象牙塔 /history/index.htm 国学网 / 中国诗歌网 / 中国学术论坛 / * * * * * 二.与诗相逢 我——你 （满足）——（不合规矩） 张力：物理学名词，指物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两邻部分接触面上的相互牵引力 （便条）——（桥梁） 甜——凉 （甜蜜）——（冷漠） （梅子）——（人际关系） 便条 我吃了 　　放在 　　冰箱里的 　　梅子 　　它们 　　大概是你 　 留着 早餐吃的 请原谅 它们太可口了 那么甜 又那么凉 THIS IS JUST TO SAY I have eaten the plums that were in the icebox and which you were probably saving for breakfast forgive me they were delicious so sweet so cold 二.与诗相逢 每天早上 七时三十分 是大夜班组与日班组的 交替时间 记者来到 复旦大学 附属中山医院 介入科病房 跟随22区的护士们 跟班观察 她们的 八小时工作 二.与诗相逢  老虎、棒子、鸡、虫 二.与诗相逢 格律诗 表达形式： 对仗 押韵 平仄  平声（阴平、阳平） 平上去入 仄声（上声、去声、入声） 入派三声 1.千秋 万里 2.千秋冰 万里沙 3.高山水 瀚海波 4.千秋冰 高山水 万里沙 瀚海波 5.千秋冰叠高山水 万里沙凝瀚海波 对仗 ＋－＋｜――｜ 黄梅时节家家雨， ＋｜――＋｜－ 青草池塘处处蛙。 ＋｜＋――｜｜ 有约不来过夜半， ＋－＋｜｜―― 闲敲棋子落灯花。 ＋ |－－ | 城上风威冷， ――＋｜－ 江中水气寒。 ＋――｜｜ 戎衣何日定， ＋｜｜―― 歌舞入长安。 平仄、押韵 平水韵：上平十四寒，下平六麻 ＋――｜｜ 北山云漠漠， ＋｜｜―― 南涧水悠悠。 ＋｜――｜ 去此非吾愿， ――＋｜－ 临分更上楼。 ＋｜＋――｜｜ 天上碧桃和露种， ＋－＋｜｜―― 日边红杏倚云栽。 ＋－＋｜――｜ 芙蓉生在秋江上， ＋｜――＋｜－ 不向春风怨未开。 平水韵：下平十一尤，上平十灰 ＋｜｜―― 林暗草惊风 ――＋｜－ 将军夜引弓。 ＋――｜｜ 平明寻白羽， ＋｜｜―― 没在石棱中。 ＋－＋｜｜― ― 清明时节雨纷纷， ＋｜――＋｜－ 路上行人欲断魂。 ＋｜＋｜－｜｜ 借问酒家何处有， ＋－＋｜｜―― 牧童遥指杏花村。 平水韵：上平一东，上平十三元 －－＋｜－ 花明绮陌春， ＋｜｜―― 柳拂御沟新。 ＋｜――｜ 为报辽阳客， ――＋｜－ 流芳不待人。 ＋｜――＋｜－ 海畔尖山似剑铓， ＋－＋｜｜―― 秋来处处割愁肠。 ＋－＋｜――｜ 若为化得身千亿， ＋｜――＋｜－ 散上峰头望故乡。 平水韵：上平十一真，下平七阳  满江红（宋·岳飞） 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇[hi