儿童视力不良的常见原因儿童视力不良的常见原因.docxVIP

儿童视力不良的常见原因每年的暑假期间，是青少年到眼科就诊的高峰期，候诊大厅里挤满了孩子，专家提醒家长，关注孩子的视力健康重在平时。专家介绍导致少年儿童视力不良的原因有很多。例如：屈光不正，屈光间质混浊，角膜变性，斜弱视，外伤和眼底疾患等。这些疾病的性质、治疗和预后是不同的。所以对于视力不良的青少年应该到眼科医生那里接受正规的眼科专科检查。屈光不正是少年儿童视力不良的一个主要原因。包括近视、远视和散光。其中近视所占的比例很大。在初一的学生中占25%，高三的学生中则占到80%以上。所以如何采用屈光手段来矫正提高视力和控制近视的发展，是有重要意义的。首先得通过眼科常规检查（裂隙灯、眼底镜排除眼部器质性病变，然后接受医学验光，散瞳验光，视功能检查等）。另外还可以在医生的指导下采用一些特殊的光学镜片来控制近视的发展（例如透气性硬性接触镜和角膜矫形镜）。还有一些远视的少年儿童患者，可能表现出视力正常。这是由于少年儿童自身眼部调节力强所造成的。但这些人经常会觉得看东西时间长了眼睛疲劳，特别是在看近的时候。所以对于视物疲劳的患者也应该接受医学验光。另外还有一些少年儿童患者，经眼科检查未见明显的器质性病变，但矫正视力不能达到正常。我们称之为弱视。弱视的原因很多，例如上面提到的屈光不正，还有眼球位置的偏斜（斜视）和屈光间质混浊（例如先天性白内障）等。我们认为5岁以前是视觉发育的关键时期，同时也是治疗弱视的最佳时期。及早的明确弱视的病因，就能给予相应的治疗，从而提高视力和改善双眼视功能。综上所述，少年儿童应该定期接受全面的眼科检查和视光检查，包括：眼科常规检查，视功能检查和医学验光。这样才能有利于早期发现病情，给予正确的治疗，从而达到提高视力，改善双眼视功能和维持双眼视平衡的目的。散光分为规则散光和不规则散光。规则散光可以用普通光学镜片矫正。而不规则散光则不能。不规则散光主要是由角膜表面不规则所造成的。导致角膜形态不规则的原因很多。例如：先天发育异常，外伤和圆锥角膜等。以圆锥角膜为例。该病多见于青少年，双眼发病。病变早期可能只变现为近视、散光的快速发展，视力明显下降。如果不加以控制，病情则会持续发展，形成极高度近视和不规则散光，视力严重丧失。如果早期能够通过正规的眼科检查，做出明确诊断，就能及时采用特殊光学镜片（各种设计的高透氧的硬性接触镜）来控制病情的发展，同时提高视力，促进双眼视功能发育。思明堂创办于2010年，位于上海，是获得香港（国际）青少年视力健康与保护研究中心技术支持的高端视力训练机构。思明堂近视训练原理思明堂近视训练原理是将中医生物和物理训练相结合，通过心眼脑的协调与配合，自内而外提升儿童的视远能力。主要基于以下理论：1. 视力健康整体观。突破简单依据“近视----眼轴增长”的解剖学物理现象衍生的治疗方法，相信成长发育中的儿童具有良好的自我调节和自我修复的能力，将每一位儿童视作富有活力的整体。2. 内外因辨证原理。深度剖析儿童近视产生的原因，“挖因去根”，矫正儿童不良用眼习惯和用眼卫生。3. 中医经络理论。运用经络按摩和热灸方法，调和气血，温通经络，改善眼睛营养供给吸收机理，提升眼部调节功能。4. 人体科学理论中关于科学训练的原理。践行上先进的视力治疗学和视觉训练法，科学训练包括眼球在内的视觉系统，调动激发儿童潜在的自控力和调节力，锻炼眼睛近视以后各个受损的组织部位。思明堂近视训练内容锻炼巩膜、锻炼眼肌（内直肌、外直肌、上直肌、下直肌、上斜肌、下斜肌）锻炼睫状肌、锻炼视远能力、改善眼睛营养吸收机能、激发心眼脑视觉系统。思明堂弱视训练原理思明堂弱视训练原理是将中医经络、心理学和主动引导式训练相结合，通过主动引导训练和心理暗示训练，消除弱视患者视力差的心里潜意识，解除大脑皮层对眼球视中枢抑制和功能抑制，通过视力、视觉和心理能视综合训练，建立弱视患者的可视信心，同时提高视觉能力，从心理和生理的角度，完美解决弱视问题。主要基于以下理论：1．内外因辨证原理。深度挖掘儿童弱视的生理发育问题和心理问题，解决心理潜意识和大脑皮层反射性抑制，从心理和生理上解决弱视问题，保证孩子的身心健康。2．运动医疗学理论。通过科学的眼部运动和训练，增强眼球体质，改善眼球内部组织，大大促进视细胞和视神经的发育。3．人体科学理论中关于科学训练的原理。国际上先进的视力治疗学和视觉训练法，科学训练包括眼球在内的视觉系统，调动激发儿童潜在的自我恢复力和调节力，锻炼导致儿童弱视的、受损的组织部位。4．中医整体调理观。通过对眼部营造良好的气血环境，改善眼部组织对营养的吸收，促进眼部血液循环，兴奋视觉神经，增强和改善视神经功能等。5． 儿童心理学。通过心理诱导、鼓励式训练，建立孩子的信心和信念。改变传统被动式诊疗手段，让患者从心理和意识上主动配合训练，增加诊疗效果。改变孩子因为弱视