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免费师范生任教工作总结和研究计划报告 河南省项城市第一高级中学 范永跃 2012年8月16日，我作为新教师在河南省项城市第一高级中学任教，任教以来我主要担任如下几个方面的工作：高一年级2个班的数学教学任务；分科前后担任高一（14）和高一（22）班主任工作；在这里，我已度过了半年多的时间。这半学期来的教师生活及班主任工作，让我真真切切的感受到自己从初出茅庐到略显成熟稳重的蜕变。虽说过程多有辛苦劳累的时候，但也是这份辛劳塑造出了我现如今的自信和能力。更多的感受似乎总是矛盾的两个方面，一方面感觉累的要命，一方面却也为实实在在的成长感到欣慰。 接下来我从以下几个方面谈谈具体的体验。 在教学工作方面：我在分文理科之前担任了一（14）和一（33）班的数学教学工作，分科后担任了我们学校宏志班一（19）和一（22）班的数学教学工作。由于刚走上讲台，觉得经验上是匮乏的，因此我在新学期的前一个月认真听我校骨干教师的课，并力争保证质量的前提下尽可能的把教学过程转化为自己的教学方法。每次上课之前我都会认真编写教案，充分的利用便利的网络资源来丰富课程，经常与有经验的老师交流某个问题的教学方法，通过一些开放的网上课程学习好的教学方式，并坚持自己做课件与参考优秀课件相结合，让学生能够更详细、清楚、直观的对数学知识的学习。在此过程中我也渐渐的体会到了数学教学的快乐，可以说是“累并快乐着”。我们学校要求每一位教师，特别是刚入职的新教师，要积极参加学校青年教师的培养计划，让有经验的教师和年轻教师进行一对一的师徒结对，更好的促进新教师的专业成长。半个学期来，我积极听取了几位优秀老师的示范课，从中学到了很多书本上学不到的教育教学经验。在备课过程中，我认真分析教材，根据教材的特点和学生的实际情况，及时调整教案。在课堂上充分利用多媒体教学，采取等方法调动学生的学习积极性，使学生变“要我学”为“我要学”、 乐于学、人人参与学。 在班主任工作方面：分课前，我担任高一（14）班的班主任，班主任工作是件非常费心力的差事，每天都会有很多的事情等着我去处理，而且都很细小、又很反复，诸如迟到、旷课、上自习上课讲话等等这些学生日常行为天天都得你去操心。我有时会为这些事情感到烦躁和辛劳；我一直采取说教的方式来教育那些不遵守纪律的学生，但是效果不是很明显，为此我经常会感到很烦恼，因为有很多高中生，信息时代下，世界变得那么小，消息传播的如此快，他们知道了很多过去同龄的小孩不该知道的东西，他们叛逆、他们反抗，经常让我感觉很苦恼。为了改变这种现状，我尝试了很多方式，如施行量化考核制度，将学生的不良行为：诸如迟到、不交作业等等记录在案，用记录他们的行为用作证据来让他们懂得佛洛依德的一句名言：“往往是过去将我们弄成现在这个样子”，过往上课表现认真，成绩自然就好，过往是说话，不交作业这样度过的成绩显然就差。如此在说服学生的时候就会很有底气，也能真正的让他们服气，他们在思考之后我看到了他们在不断的改正。但是也没有起到想要的效果，他们一开始还对扣分比较在意，但是时间长了老是那些同学，他们也就开始表现的一副无所谓的样子，任凭家长老师如何开导如何说，他们总是一副“跟我没关系”的样子。 为此，我经常会找他们谈心，有时会聊很多，包括他们的学习、生活、家庭等方面。这样虽然班里有一些学生确实是“不想学、不愿学”，但是他们能够上课自觉遵守纪律，不会在学校惹是生非，使得整个班级显得比较和谐融洽。班里有几个学生是单亲家庭，我得知这些信息后，并没有老是找他们谈心，并没有一直用一只眼睛盯着他们，因为我清楚：这些孩子，他们最怕的就是受到和别人不一样的待遇，哪怕是你故意对她好一点，于是我就尽量让他们感觉不到的时候对他们多关心一下，尽可能让他觉得在老师眼中他跟其他同学是一样的。 在我看来要想让学生们积极向上，遵守纪律，最好的方式还是得让他们认识到学习的重要性及时间的珍贵，所以这半学来，我开了几次有意义的主题班会，其中以“入学反思”和“惜时感恩”这两个主题班会的反响最为大，我以“学校是个什么地方”，“教室是个什么地方”“学生是个什么身份”及“父母花钱送你来这是为了什么”这四个反思问题为内容，让学生们写了入学反思的文章，其中不乏写的非常好的学生，他们对自己进行了深刻的反思，认识到了高中学习的重要性，理解了父母的辛劳，从心底里呼喊出了想要好好努力的愿望。这件事也受到了校领导的肯定和鼓励，这让我觉得在班主任工作上自己的尝试还是取得了一定的效果。 感谢亲爱的领导和同事们，当我还带着大学的青涩走向教师的岗位时，是他们用淳朴和真诚慷慨的帮助我、引导我，让我顺利的从学生角色向教师角色的转换，无论经验丰富的老教师，还是年轻的教师，他们都给予我热心的帮助。特别要感谢这半年来陪我一起走过来的个位班级任课老师，他们的孜孜不倦、认真负责使得我班学生在