人教版高中语文必修5练习：第二单元第4课归去来兮辞（并序）Word版含答案.docVIP

第二单元第4课　归去来兮辞（并序）你是一道靓丽的风景跨越百年的沧桑仍留在人们的心中你清贫而充实温和而坚定。“不为五斗米折腰向乡里小儿！”你放下官印扛起锄头义无反顾地走向田间地头。采菊东篱下悠然见南山。”你揉揉酸痛的肩膀拍拍裤角的泥土心底却是从未有过的自在和满足。 “聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑！”你几经波折几度追寻终于回到了大自然的怀抱从此与日月同生同息。你是中国诗坛最为秀丽的那 美 字 体 劳 逸 饥 饱 田 园 乐 仕 隐 进 退 归 去 来赏美文 舞一曲淡泊遗万世芬芳一位老者在落英缤纷的桃源深处用人生舞着一曲淡泊却在进退间遗万世芬芳。 依稀记得有这样一位老者无奈地望着家徒四壁望着操劳的妻望着渴求的儿迫于生活他怀抱满腹经纶依依惜别了故乡的青山故乡的绿水奔走仕途……他曾在满朝文武钩心斗角的风口浪尖 【课内挖掘】课内素材陶渊明厌恶官场决心归隐。“田园将芜”故应归家只是心为形役而不能自主这是何等的可悲啊！但是归意已有决心已下。正如他在《归园田居》写道：“ ［运用角度］　“志向”“信念”“理想”“个性”“追求”“人生的本真”等。精彩运用我们怎样在喧嚣的尘世中让心中郁积的块垒消散怎样在繁杂的市声中让浮躁的心灵宁静穿越时空隧道在陶渊明的南野田园中飘荡与寂寞的诗魂【课外应用】人 与 路滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄。站在喧嚣的历史舞台上叩问际会的风云聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人陶潜、屈子、李白却走出了不“路曼曼其修远兮吾将上下而求索。”屈子从长长屈子之路虽壮却承受不了沧桑重荷。李白道“行路难”却一直在走。走着笑看红尘走着辞别故友。一壶浊酒歌遍山河八万里”；一叶轻舟唯见长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒［赏析］　将具有相同命运、不同道路的人物安放在一篇文章中显得内容丰富。文章选取了三个杰出人物的道路：归隐属于陶潜之路死节属于屈原之路达观属于李白之路。也许一切路都被他们创造了一切人生模式都被他们代表了。后人似乎只有“沿着”的份于是本文的立意就在于“选择”了。作者在表达上大量地引用陶潜、屈子、李白诗文里的句子以增强文章的说服力和感染力。作者在考场上旁征博引 （对应学生用书P26）一、基础巩固下列各句中加点词的解释有误的一项是（　　）恨晨光之熹微　　　　　恨：痛恨三径就荒松菊犹存 就：接近时矫首而遐观 矫首：抬头云无心以出岫 岫：泛指山峰解析：A项恨：遗憾（的是）。答案：A下列各句中加点的词古今词义相同的一项是（　　）问征夫以前路问今是何世乃不知有汉无论魏晋积土成山风雨兴焉悦亲戚之情话解析：C项风雨”古今都指风和雨。A项以前”古义：“以”介词可译为“拿”；“前”是名词前边。今义：方位词。现在或所说某时之前的B项无论”古义：不用说更不必说。今义：连词表示在任何条件下结果都不会改变。D项亲戚”古义：包括父母兄弟在内的亲属。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭及成员。答案：C选出下列加点词古今意义相同的一项（　　）尝从人事皆口腹自役幼稚盈室瓶无储粟悦亲戚之情话奚惆怅而独悲解析：A项人事”古义指做官今义指人际交B项幼稚”古义指小孩子今义指头脑简单；项亲戚”古义指包括父母兄弟在内的亲属今义指有婚姻关系或血统关系的亲属范围比古义小。答案：D下列各组中对“以”意义的判断正确的一组是（　　）既自以心为形役　②舟遥遥以轻飏　③农人告余以春及　④家叔以余贫苦和③不同和④相同和③相同和④也相同和③相同和④不同和③不同解析：①认为知道；②而；③把；④因为。答案：D从句式角度分析不同于其他三项的一项是（　　）既自以心为形役　　B.遂见用于小邑吾属今为之虏矣 D.鸟倦飞而知还解析：A、B、C项为被动句。答案：D将下面的句子翻译成现代汉语。（1）幼稚盈室瓶无储粟生生所资未见其术。译__________________________________________________ _______________________________________________________ （2）策扶老以流憩时矫首而遐观。译__________________________________________________ _______________________________________________________ （3）怀良辰以孤往或植杖而耘耔。登东皋以舒啸临清流而赋诗。译__________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：（1）孩子很多米缸里没有存粮所赖