人教版高二生物必修3课件：3.2生长素的生理作用1.ppt

2.在番茄栽培过程中，为了提高产量，需要打顶，使侧芽的生长素（ ）。 A.增加，以抑制其生长 B.增加，以促进其生长 C.减少，以抑制其生长 D.减少，以促进其生长 D 课堂巩固： 3.下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ） A.摘除顶芽，可解除顶端优势 B.生长素在一定的高浓度下，可作除草剂使用 C.用一定浓度生长素处理未授粉的番茄花蕾可 获得无籽蕃茄 D.生长素浓度越低，促进作用越强 D 课堂巩固： 4、通过人工方法获得无子果实的措施是（ ） A、在受粉后的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液 B、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液 C、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素 类似物溶液 D、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类 似物溶液 课堂巩固： C 例2．用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A，B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转．数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是(??? ) A．两天后．胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快 B．两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长 C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X，Y两侧的生长素浓度相同 D．两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低．根的生长慢 D ９. 在正方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持15分钟匀速转1周。1周后幼苗生长状况为（ ） B 思拓维展 第2节 生长素的生理作用 某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图左所示。请预测幼苗几天后的生长可能情况 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。 一、生长素的生理作用 促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长（指细胞体积的增大） ，从而生长得快。 问题探讨： 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 生长素浓度与所起作用的关系 2、对于不同的器官来说，生长素的作用有什么区别？ 1、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ （一）问题探讨 1.不同。如图所示，对于根来说，最适浓度大约是10-10 mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8 mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10-4 mol/L。 2.不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。 （1） 、生长素浓度与促进植物生长间的关系 B A C D O 促进 抑制 生长素浓度 （1） 、生长素浓度与促进植物生长间的关系 曲线AB段表示： 在此浓度范围内,随生长素浓度升高,对植物生长 的促进作用加强。 B点表示的生长素浓度表示： 促进植物生长的最适浓度。 C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是： 对生长无影响 BC段表示： 随着生长素浓度的升高，对生物生长的促进作用减弱。 一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。 由此得出： 生长素度 B A C D O 促进 抑制 1、既能促进生长，也能 生长。 2、既能促进发芽，也能 发芽。 3、既能防止落花落果，也能 。 生长素作用的特点—— 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 两重性 抑制 疏花疏果 抑制 低浓度时起 作用，高浓度时起 作用,甚至 ； 生长素作用的特点——两重性 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 促进 抑制 杀死植物 ①顶端优势：──植物的顶芽优先生长，而侧芽生 长受抑制的现象。 实例：植物的顶端优势 ②原因：顶芽不断产生生长素，向下运输积累在侧芽，因此侧芽处的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。 实例：植物的顶端优势 摘 心 涂生长素 根据顶端优势的原理，如何设计一个实验来证明植物茎生长的顶端优势是由生长素引起的？ ③解除方法： 去掉顶芽 ④应用： 利用顶端优势 打破顶端优势 实例：植物的顶端优势 如：修剪整枝（果树的修枝；棉花的摘心） 思考： 对于不同的器官来说，生长素的作用有什么区别？ （2） 、不同器官对生长素浓度的反应 D （2）