八年级汉语第二课.doc

八年级汉语“第二课??球约”课 时 教 学 设 计 时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨 授课年级：八年级 课题：第二课??球约（第一课时） 前提测试：听写本课词语 听写本课词语 请两位同学读译下词语 学习目标（三维目标）： 1.知识与技能：学生要掌握“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”等词语的准确读音和准确用法。? 2.过程与方法：学生能用“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，?折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”等词语造句。? 3.情感态度与价值观：让学生了解真正友谊的意义。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。? 教学重点：词语的准确读音的掌握。? 教学难点：掌握词语的同，近，反义词。? 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。? 教学与学习手段：?教材，词典? 教学方法：引导法，讲解法? 学习方式：合作学习方式? 教学内容????? 1．教师活动? ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示知识与技能。 ④讲解词语，教学重点词语造句。 ⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。 ⑥布置作业。? 2.?学生活动? ①回答老师提的问题。 ②朗读词语。 ③教学重点词语造句。。 词语讲解：板书重点词语 1.聚集；聚集是一种特殊形式的关联。?◆朋友们，这就是我们聚集在一起的原因。? 2.迷恋；过分喜爱，难以舍弃：迷恋音乐?◆我深深地迷恋在你的爱里。? 3.浩浩荡荡释义原形容水势广大的样子。?◆我们都是浩浩荡荡的罚款，我们现正。? 4.吱声；? ◆我们问他几遍，他都没吱声。? 5.猛；气势大，力量大：猛将。猛士。猛烈。勇猛。? ◆这是你的狗对着我猛嗅的原因。? 6.珍重；重视;爱惜? ◆我曾跟你们一样，我很珍重我的大学生活。? 7.折价；? ◆他把那旧的自行车折价换了一辆新的。? 8.拭；擦：拭泪｜擦拭｜拂拭。? ◆希望我可以拭干你的泪水? 9.约定；? ◆这是我和你之间的约定。 10.相聚；聚在一起；彼此相会。? ◆我希望有一天我们能相聚一处。? 11.宽厚；宽而厚。也指（待人）宽容厚道。? ◆他在那件事上对我很宽厚。? 12.瘪；指处境窘迫．方言，秕子。2.?不饱满，凹下：～瘦。? ◆我们在回家的路上，车子的轮胎瘪了。? 13.霉；从雨,每声。本义:物因生菌而质变)?◆你得把那块面包丢了，因为长霉了。? 14.失约；违背约定的事。? ◆如果我失约了，他们就不再理我了 小结：本节课我们一共学习了（ 33 ）个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计：第二课??球约（第一课时） 词语讲解：板书重点词语“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”。 作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 课后反思： 八年级汉语“第二课??球约”课 时 教 学 设 计 时间： 第 周 2015年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨 授课年级：八年级 课题：第二课??球约（第二课时） 前提测试：1.请两位学生听写词语并重点词语组词，造句。 2.请同学朗读课文 学习目标（三维目标）： 1．知识与技能：学生能熟读课文。 2.过程与方法：学生掌握课文内容。? 3.情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。? 教学重点：熟读课文及掌握课文。 ?教学难点：掌握课文中的新词和句型。? 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。? 教学与学习手段：?教材，词典 教学方法：讲解法，引导法? 学习方式：探求学习方式? 教学内容：? 1．教师活动? ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示知识与技能,板书课题。 ④讲解课文，讲解文中的新词和句型。 ⑤让学生朗读课文，纠正错误。 ⑥布置布置作业。? 2.?学生活动? ①回答老师提的问题。 ②朗读课文。 ③复述课文内容。? 教学内容。 二、讲授新课 根据课文内容回答问题。 1.六个上初一的男孩是如何获得篮球的？? 2.他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？? 3.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？? 4.初中毕业前的最后一夜，六个男孩为什么要把篮球埋了？? 串讲课文? （第1自然段）相遇。? （第2自然段）买球。???? （第3～7自然段）打球。? （第8自然段）约定（球约）。? （第9自然段）相聚一起建篮球场。。 小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解? 板书设计：课题：第二课??球约（第二课时）） 板书教师的提问： 1.六个上初一的男孩是如