六上、2(修改后).doc

第二组 单元备课 【教材解读】 一、内容特点： 1.思想内容： 我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 2.表达方法：在读懂课文内容基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。 二、训练重点及位置： 训练项目 思考与练习 链接语 回顾拓展 每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。 1.有感情的朗读课文和同学讨论：从课文的那些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。2.默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，在借助“人”字行线路的插图，说说火车发上陡坡的方法。3.把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。 留学在外的“我”，无时不刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度，默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再读同学交流读了课文后的体会。 “口语交际习作二” 在这次综合性活动即将结束的时候，我们来召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。我们可以采取不同的汇报形式，如，演讲，朗诵诗歌、散文，讲故事。先分小组商量打算采取哪种形式，并进行排练，在向全班同学回报。 让我们随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。 1.默读课文。作者说“我一生有两个母亲”，啥那两个母亲？从那些描写中可以看出作者对这两个同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？2.读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，对一对，并抄写下来。 对祖国的热爱之情，我们可以用各种方式来表达。让我们以充沛的感情来朗诵下面这首诗，要读出我们内心的自豪，对出对祖国的一片深情。我们可以分角色朗诵，也可以表演朗诵，然后跟同学们交流朗诵这首诗的体会。 “口语交际习作二”1、请根据自己的感受和体会，运用搜索到资料，围绕“祖国在我心中”这一主题写一篇演讲稿。 本次回顾拓展的“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计，本组课文表达了炎黄子孙、海外赤子的爱国激情，回忆一下，他们当中的哪些人，哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象，然后大家一起交流交流。 本组教材位于六上教材第二组，本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。本组的主题承接了五上教材第七组的主要内容。同是感受民族精神、爱国热情，本组课文更侧重于通过人物的行为思想体现这一主题。 教材中每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本组的训练重点是体会关键词句在表情达意方面的作用。这个训练点承接了五上教材第四组的训练重点“抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果”。这是教材编排中对抓住关键词句理解课文体会中心思想的进一步训练。六年级的学生应该能够比较熟练的运用这种学习方法。所以这也是本组教学中要落实和提升的重点。 结合本组导语及本课课后题，将本组的训练重点确定为：在读懂课文内容基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；本次重点训练项目——“体会关键词句在表情达意方面的作用”，在三年级就出现了，三至五年级均有所涉及，低年级是了解，中年级是理解，本组课文是体会，体会关键词句表情达意的作用，是进入高年级后的一个难点。是“初步体会关键词句在表情达意上的作用”这一训练重点的延伸，本组是这一训练重点的落脚点。 【学情分析】 现在的学生生活条件好，都是独生子女，生活经历简单，加之对祖国的历史了解甚少，教材所选的事离现在久远，因此很难体会到修铁路的难处，更难体会在异国他乡的念国情结，理解文章内容有一定的难度。根据这一状况，在教学这组教材前，必须要求学生课前搜集资料，了解文章的时代背景。理解文章内容时，采用以读为