六上第五单元教案.doc

课题 比的意义 主备 王霞 上课日期 教学内容 第68～70页的例1例2及相应“试一试”“练一练”，练习十三第1～5题 教学 目标 1﹒在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。 2﹒经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系。 教学重 难点 理解比的意义，掌握求比值的方法，理解比与分数、除法的关系。 教学准备 教学挂图 课型 新授课 教学过程 学案 导案 个人再备 独立尝试 1﹒自学例1，再回答下列问题： ⑴学习例1后，我又知道了表示两个数量之间关系的另一种方法，那就是 。 ⑵写出下面的比。 22比31 写作 31比22 写作 ⑶说出3﹕2各部分的名称。 。 ⑷我们班男生与女生人数的比是（ ）﹕（ ），女生与男生人数的比是（ ）﹕（ ）。 2﹒完成第68页的“试一试”。 ⑴题中的四个比表示哪两个数量之间的关系？ ⑵把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作几份？ ① 份 ② 份 ③ 份 ④ 份。 ⑶还可以怎样表示每种溶液里洗洁液与水体积之间的关系？ 。 3﹒自学例2，再回答下列问题： ⑴学习例2后，我又知道了两个数的比表示 。 ⑵900﹕15表示 ，比值是 ，这个比值就表示 。 4﹒通过预习，我不太理解的问题是 。 合作交流 小组讨论、全班交流 1﹒比和比值的区别在哪里？ 2﹒比与分数、除法之间有什么联系和区别？ 3﹒比的后项可以是0吗？为什么？ 巩固提升 1﹒完成第70页“练一练” 第2题的比值表示笔记本的什么？ 2﹒判断题。 ⑴只能读作四分之三。 （ ） ⑵比的后项不能是零。 （ ） ⑶明明的身高是1米，爸爸的身高是178厘米，明明和他爸爸身高的比是1﹕178。（ ） 3﹒完成第72页练习十三第3题。 全班交流后，说说你发现了什么？ 回顾反思 通过这节课的学习，我的收获是 。 我的疑问还有 。 课后作业 练习十三第1、2、4、5题，阅读第71页有关“黄金比”的知识。 思考： 足球赛的比分2﹕0，是数学上的比吗？为什么？ 出示目标 1﹒在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。 2﹒经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系。 导引自学 1﹒自学例1，再回答下列问题： ⑴学习例1后，我又知道了表示两个数量之间关系的另一种方法，那就是 。 ⑵写出下面的比。 22比31 写作 31比22 写作 ⑶说出3﹕2各部分的名称。 。 ⑷我们班男生与女生人数的比是（ ）﹕（ ），女生与男生人数的比是（ ）﹕（ ）。 2﹒完成第68页的“试一试”。 ⑴题中的四个比表示哪两个数量之间的关系？ ⑵把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作几份？ ① 份 ② 份 ③ 份 ④ 份。 ⑶还可以怎样表示每种溶液里洗洁液与水体积之间的关系？ 。 3﹒自学例2，再回答下列问题： ⑴学习例2后，我又知道了两个数的比表示 。 ⑵900﹕15表示 ，比值是 ，这个比值就表示 。 合作交流 小组讨论、全班交流 1﹒比和比值的区别在哪里？ 2﹒比与分数、除法之间有什么联系和区别？ 3﹒比的后项可以是0吗？为什么？ 反思拓展 1﹒完成第70页“练一练” 第2题的比值表示笔记本的什么？ 2﹒判断题。 ⑴只能读作四分之三。 （ ） ⑵比的后项不能是零。