六下三单元教案.doc

科 目 语文 年级 六年级 备课教师 李淑媛 集 体 备课组 总课题 第三单元 英雄 总课时 总 二 课时 分课题 你，浪花的一滴水 分课时 第 一课时 教 学 目 标 1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。 2、教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教 学 重 难 点 1、引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 2、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教 具 准 备 课件 学 法 指 导 品读感悟 教 学 过 程 设 计（一度备课） 我的特色 （二度备课） 一、情境导入： 　　雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。 二、初读感知。 　　1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。 　　2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 　　3、找同学朗读诗歌。 三、再读感悟。 　　1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。 　　2、学文赏析。 　　指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。 　　3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。 四、拓展延伸。 　　　让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。 科 目 语文 年级 六年级 备课教师 李淑媛 集 体 备课组 总课题 第三单元 英雄 总课时 总 二 课时 分课题 你，浪花的一滴水 分课时 第 二课时 教 学 目 标 1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。 2、教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教 学 重 难 点 1、引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 2、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教 具 准 备 课件 学 法 指 导 品读感悟 教 学 过 程 设 计（一度备课） 我的特色 （二度备课） 一、情境导入： 　　上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？ 二、品诗赏诗： 　　这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。 　　所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。 三、学习写法： 　　诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？ 四、拓展延伸： 　　当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。 　　1、“雷锋出国了”。 　　2、“雷锋三月来了，四月走了”。 板 书 设 计 设疑 你，浪花里的一滴水 抒情 咏叹 教 学 反 思 科 目 语文 年级 六年级 备课教师 李淑媛 集 体 备课组 总课题 第三单元 英雄 总课时 总 二 课时 分课题 金色的鱼钩 分课时 第 一课时 教 学 目 标 理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。 教 学 重 难 点 理解重点词句、体会人物感情 教 具 准 备 课件 学 法 指 导 小组合作学习 教 学 过 程 设 计（一度备课） 我的特色 （二度备课） 一、揭示课题，简介时代背景。 二、初读课文，感知内容 　　用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。 　 1、用自己喜欢的方法读全文。 　 2、用一句话概括主要内容。 　　（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。） 三、细读课文，理清层次 　 1、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几部分。（展开讨论，只要分段能讲出自己的道理即可。） 　 2、练习用小标题概括各部分内容。 　　（培养学生的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。） 四、选读课文，体会情感 　　选择自己喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的思想感情。 五、课堂练习 　　交流自己喜欢的句、段，谈谈体会，再有感情地读一读。　 　　学生边读边画，简单记下自己的体会。 科 目 语文 年级 六年级 备课教师 李淑媛 集 体 备课组 总课题 第三单元 英雄 总课