六年级心理健康教案下册.doc

2012－2013学年度第二学期心理健康教学进度表 科目 心理健康 教学年级 六 使用的教科书 心理健康教育与素质培养六年级下册 上课日期 2012.2.26 每周节数 1节 总授课节数 16节 考试次数 1 周次 日期 课题 内 容 1 2.25-3.1 教材总体介绍分析 2 3.4-3.8 第一课 1.学习的妙方 3 3.11-3.15 第二第 2.我与数学 4 3.18-3.23 第三课 3.我来做决定 5 3.25-3.29 第四第 4.有爱无碍 6 4.1-4.5 第五课 5.创意乐无限 7 4.8-4.12 第六课 6.奇思妙想 8 4.15-4.19 第七课 7.生命的勇者 9 4.22-4.26 第八课 8.尊重好朋友 10 4.29-5.3 11 5.6-5.10 第九课 9.健康交往 12 5.13-5.17 第十课 10.未来不是梦 13 5.20-5.24 第十一课 11.生涯初探 14 5.27-5.31 第十二课 12.期待与挑战 15 6.3-6.7 第十三课 13.迎接新生活 16 6.10-6.14 第十四课 14.深情回顾 17 6.17-6.21 第十五课 15.真诚的祝福 18 6.24-6.28 复习考试 19 7.1-7.5 20 7.8-7.12 教材分析 小学心理健康是六年级全年制的教材，是为提高学生的整体素质，使学生能做新一代适应社会的坚强的健康的人。全书一共15课。 一、指导思想 进一步加强和改进中小学认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。 二、目的要求 1.努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。 2.任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、教学措施 1.强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。班主任老师在健康教育时间对学生进行心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。 2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 3.必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育。 第一课 学习妙方 单元目标 1.学习如何利用记忆中的经验，作为学习新信息的基础。 2.学习记忆方法，提升记忆及理解的能力，增强学习效果。 学习准备 1.整理学生以前学过的记忆方法。 2.彩笔。 实施方式 自由发言、经验分享、现场背诵、自我评估。 教学过程 一、准备活动：趣味记忆 1.教师引导学生问说出以前应用过的记忆方法。 2.教师请学生观察学生用书第1页上的几个动物头像。用一分钟时间记住图片的内容，然后回答下列问题。 （1）小猪再睡下面？ （2）牛的两边是谁？ （3）马在哪一行那一列？ （4）谁能按照从上到下、从左到右的顺序说出各种动物的位置？ 3.请学生进行简单的交流，说说自己应用了什么方法记忆的。 二、发展活动： （一）画中有诗。 1.请同学们翻开学生用书第2页。 2.请学生朗读李白的《望天门山》并试着进行背诵。 3.请学生说一说自己是运用什么方法记忆这首诗的内容，从而背诵下来的。 4.教师向学生介绍一种新的记忆方法——“心像联想”，这种记忆方法是以以前的记忆方法为基础的进一步的记忆方法。 5.请学生观察诗旁边的图画。 6.学生先哈若干秒观察图画，然后再进行背诵。 7.说一说两次背诵的感觉有什么不同？ 8.教师请学生在脑海中想想着图画、诗句，在进行背诵。 9.点明刚才运用的就是“心像联想”的方法，并请学生说说“心像联想”的优点。 10.请学生简单回顾记忆的过程。 11.教师引导学生用“心像联想”法记忆一首元曲——《天净沙》，并试着背诵下来。 12.请学生先观察图画。 13.教师揭示诗句内容，请学生在学生用书中进行记录。 14.请学生自己分配观察图画、背诵诗句的时间。总时间不超过2分钟。 15.统计在规定时间内完成的学生数量。 16.请学生与同组学生交流自己用“心像联想