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关于教育的名言警句.doc

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关于教育的名言警句 1.“师也者,教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》   2.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” ——陶行知   3.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知   4.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。” ——陶行知   5.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。” ——陶行知   6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知   7.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯   8.“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦   9.“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦   10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦 关于为人师表的名言警句 1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 ——孔子   2.身教重于言传。 ——王夫之   3.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知   4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知   5.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 ——李贽   6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦   7.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基   8.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基   9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭   10.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基 1.一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。 ——布鲁诺   2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。 ——布鲁姆   3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 ——苏霍姆林斯基   4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。 ——苏霍姆林斯基   5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 ——赞科夫   6.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知   7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 ——林格伦   8.培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯   9.得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯   10.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美国著名心理学家威廉·詹姆士 教育名言警句 2008-05-01 11:54 ??????? ●今欲自强,非讲兵不可;讲兵非理财不可,理财非学校以开民智不可(清·康有为)   ●才智之民多则国强,才智之士少则国弱(清·康有为)   ●民智者,富强之源也(清·严复)   ●言自强于今日,以开民智为第一义(清·梁启超)   ●日本之骤强,由学校之极盛(清·康有为)   ●国势之强弱,系乎人才;人才之消长,存乎学校(时务学堂招考示)   ●学者,国之本也(孙中山)   ●古之王者,建国君民,教学为先(礼记)   ●古之建国,教学为先(宋·傅亮)   ●善政得民财,善教得民心(孟子)   ●育才造士,为国之本(唐·权德舆)   ●善国者,莫先育才;育才之方,莫先劝学(宋·范仲淹)   ●教易为善,善而人正,国之所以治也(宋·李觏)   ●敬教劝学,建国之

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