四川省昭觉中学高三生物一轮复习课件：第23课时从杂交育种到基因工程（共33张PPT）.pptVIP

检测目的 检测依据 检测方法 目的基 因的检测 目的基因是否已被导入受体细胞 依据受体细胞是否具有运载体所特有的 “标记基因”所控制的性状 常用选择培养基如运输目的基因的运载体含有抗四环素基因，目的基因导入成功与否，主要看受体细胞能否在含有四环素的培养基上生长 目的基因 的表达 目的基因是否已完成表达 依据受体细胞是否表现出 “目的基因”所控制的性状 转基因棉花常采用让棉铃虫食用叶片的方法 步骤四：目的基因的检测和表达 (2010·江苏卷，18)下列关于转基因植物的叙述，正确的是  A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中 B．转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加 C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达 D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题 答案　A 解析　转基因的抗虫植物在长期栽培过程中，会导致以该植物为食物来源的昆虫的抗性基因频率增加。动物和植物共用一套遗传密码，因此转入植物体内的动物生长激素基因也可能进行表达。转基因植物的外源基因来源于自然界，也可能存在食物安全、生物安全和环境安全等安全性问题。 转基因可能存在食物安全、生物安全 和环境安全。教材105页 基因工程 杂交 单倍体 限 制 酶 DNA 连接 运 载 体 目的基因获取 与运载体结合 导入受体细胞 检测与鉴定 因题中交代是缺乏某种抗病性的水稻品种，欲改变其品种，可以用基因工程的方法，定向导入该种抗病性基因以改变其性状；也可以用杂交育种的方法，将该水稻品种与另一有该抗病性的水稻品种杂交，使优良性状集中在一起；可采用诱变育种的方法，诱导该水稻品种发生基因突变，产生该抗病性基因。 育种的最终目的就是改变原有品种的遗传物质，培育出符合人类需求的新品种。 易感病红果肉（SSRR） 抗病黄果肉 （ssrr） 抗病红果肉 （ssRR） 二、回顾旧知，夯实基础 【任务1】 方案一：杂交育种 方案二：诱变育种 方案三：单倍体育种 育种方法 原理 操作 优势 不足 应用 杂交育种 基因重组 杂交→自交→选优→自交 操作简便，把多个优良性状集中于同一个体上，产生新的基因型，培育动植物新品种。 杂交后代会出现性状分离现象，需及时发现优良品种，育种时间长 杂交水稻、中国荷斯坦牛 诱变育种 基因突变 利用物理、化学等方法诱发基因突变，筛选优良品种 产生新的基因，提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状，改良作物的品质，获得更多的新类型。 有利变异少，需大量实验材料，工作量大 青霉素高产菌株、太空椒 考点一：几种育种方法的比较 育种方法 原理 操作 优势 不足 应用 杂交育种 基因重组 杂交→自交→选优→自交 操作简便，把多个优良性状集中于同一个体上，产生新的基因型，培育动植物新品种。 杂交后代会出现性状分离现象，需及时发现优良品种，育种时间长 杂交水稻、中国荷斯坦牛 诱变育种 基因突变 利用物理、化学等方法诱发基因突变，筛选优良品种 产生新的基因，提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状，改良作物的品质，获得更多的新类型。 有利变异少，需大量实验材料，工作量大 青霉素高产菌株、太空椒 考点一：几种育种方法的比较 ⑴诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。 ⑵杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。 （3）诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性，决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多。 易感病红果肉 易感病黄果肉 抗病红果肉 抗病黄果肉 易感病红果肉 抗病黄果肉 单倍体育种参考流程图 筛选表现行为抗病红果肉个体即为所需类型 育种方法 原理 操作 优势 不足 应用 单 倍体育种 染色体变异 通过花药离体培养方法获得单倍体植株，再经秋水仙素或低温诱导处理，最终得到纯合的植株。 明显缩短育种年限 技术复杂 快速培育矮秆抗锈病小麦 多 倍体育种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 果实大，营养丰富 发育延迟，结实率低 三倍体无子西瓜 基因工程育种 基因重组 DNA重组技术将目的基因导入受体细胞，培育新品种 定向的地改造生物的遗传性状，克服远缘杂交不亲和的障碍 技术复杂 产胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉 考点一：几种育种方法的比较 从基因组成上看，目标品种可能是纯合子，可防止后代发生性状分离，便于制种和推广；也有可能是杂合子，即利用杂种优势的原理，如杂交水稻的培育、玉米的制种等。 若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。 杂交