广东省高三8月高考复习研讨会语文课件：高考语文复习建议.ppt

例：(2013·新课标全国卷Ⅰ第3题)根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是： C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。 【参考答案】C 【解析】原文第四段说：“《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《黄帝书》的引用阐发。”可见，C项前半段的理解分析没有问题；而C项后半段中“《黄帝书》后来享有崇高地位”一语也见于第四段。这里的问题在于：C项前段与后段之间是否一定具有因果关系？实际上，申不害、慎到、韩非这三人的引用阐发与《黄帝书》后来的崇高地位，既可能有关甚至极有关系，也可能稍微有关或者一点关系也没有，从原文所给的材料来看，无法得出完全肯定的判断。由此可见，C项的理解分析属于强加因果，表述失当。 3．条件错乱 最常见的是注意原文是充分条件和必要条件、充要条件的混乱，条件关系和目的关系的混乱等。在解答此类题目时，要注意关键词：只要…就…（充分条件），只有…才…（必要条件）等。要仔细把选项的条件关系跟原文的条件关系做比对。 复习建议： 1．指导学生掌握各类标志词。 表观点、结论，表陈述对象转换，表句间 关