几何画板5使用手册.doc

前 言 随着国家对教育投入比例的逐步增大，教育现代化也终于步入了新的时代。从“校校通”到“班 班通”，从“CAI在课堂教学中的应用”到“多媒体辅助教学”，再到“学科教学与信息技术整合”， 技术已经为现代教师提供了足够的支持，用现代技术组织学习，已经成了教育者从业的必备技能。 现代教育技术是基于网络学习环境的，其学习平台的选择就很重要了。《几何画板》在国内发行十几 年，几经改进和国人智慧汇集，到目前，更加成熟，我认为它是数学教师使用开发学习课例的首选！ 《几何画板》（The Geometers Sketchpad）软件，是美国Key Curriculum Press公司制作并 出版的优秀教育软件，它的全名是《几何画板-21世纪的动态几何》。1996年，该公司授权人民教育 出版社在中国发行该软件的中文版，同年，我国教育部全国中小学计算机教育研究中心开始大力推 广“几何画板软件”。因为软件小巧玲珑，数理性极强，且简单易学，十几年来，国内大量数学教师 和画板爱好者投入到软件的开发使用中去，到目前，高中数学教材中的“信息技术在本章节的运用” 多是使用几何画板课例，可见几何画板对我国十年课改影响之大。 从欧几里德几何到解析几何，再到分形学，几何有了突破性发展。而几何画板遵守尺规作图公 法，又引入了动态的解析几何，将几何的魅力充分展现在我们面前。“万变的图形证明一个不变的道 理”这是解析几何的精髓，但传统的板书教学难以完美展现。而几何画板从对象关系出发的动态效 果，却轻而易举地解决这一问题。数学学习需要生活基础，学“习”就是学会“实践”和“生活”。 几何画板能给学习者提供实践数学的机会，能培养学习者独立思考能力和创新精神，它不仅是教师 教学的帮手，它更多地是学习者理解数学的工具。在学习组织中，学生学会了使用几何画板，就是 拥有了自主学习的工具。 几何画板入土中国以来，已经有了多个版本，全国的板友极多。大家多为一线教师，高手甚多， 并有许多教程在网上流传。我阅读多人的培训文档和教学视频，颇感受益。在网上经常看到爱好者 提出画板问题，但许多不是技巧和技能的问题，而是没有看教程和教程内容不细致的问题。加上画 板版本不断更新，许多新功能不能及时介绍给板友，有的旧功能介绍详尽，却已经不能用或者不必 用了。5.03版本问世以前，李玉强老师的教程惠及大量板友，5.03版本以后，梁宝同老师倾情奉献， 补充了许多新功能讲解和课例。自陈发铨老师建立gspggb实验室，“板友间，心无间……津津乐道” 就一直萦绕在心，斗胆将自己学习所得，汇集为一个“手册”，抛砖引玉，企及共享。 本手册编制依据的是2012年2月28日更新的“最强中文版5.04”版本，是集中软件安装之 readme.txt、李玉强老师的多个版本的培训教程、梁宝同老师的5.03培训教程的精华，加上个人学 习体会所编辑。我更多的是做了一些整理工作，原教程中的许多插图和案例都保留下来，大家不会 有突兀之感。因为想涵盖画板的基本功能，故名“手册”。 几何画板功能强大，几乎“没有做不到，只有想不到”。凭一己之力将画板的功能介绍完整是不 可能的，其中的遗漏和错误之处必然存在，请板友海涵。 画板论坛()由陈发铨老师奉献，李玉强老师的教程还有甘志高、朱宇刚、张景胜等 老师参与编写，5.03的教程由梁宝同老师编写，对几位老师的工作表示诚挚的敬意和由衷的感谢！ 哈尔滨 唐家军 目 录 前 言 1 目 录 2 第一章 软件简介 5 第一节 软件起源 5 第二节 5.x版特性 5 第三节 5.04版特色 7 第四节 几何画板5.04的获得与安装 7 第五节 最新更新日志 11 第二章 用工具箱工具作图 13 第一节 几何画板的启动和绘图工具的介绍 13 第二节 用绘图工具绘制简单的组合图形 15 第三节 对象的选取、删除、拖动 20 第四节 对象的标签 22 第五节 其他工具的使用 25 一、多边形工具25 二、文字工具 26 三、标记工具 27 四、信息工具 29 五、自定义工具29 第三章 用构造菜单作图 32 第一节 点的绘制 33 第二节 线的绘制 34 第三节 圆型线的绘制（圆、圆弧） 36 一、圆的绘制 36 二、弧的绘制 37 第四节 构造图形内部 38 第五节 对象轨迹的构造 39 第六节 利用构造菜单绘图案例 44 第四章 用变换菜单作图 45 第一节 旋转对象 46 第二节 平移对象 49 第三节 缩放对象 52 第四节 反射对象 54 第五节 迭代与深度迭代 56 第六节 自定义变换 59 第五章 操作类按钮的制作 62 第一节 “隐藏/显示”按钮的制作63 第二节 “动画”按钮的制作 6