21课__老人与海鸥(上课用)PPT.pptx

和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，至极的情怀。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。 学习本组课文，继续学习用较快的书读阅读课文，注意体会课文表达的感情，揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真是、写具体的。21老人与海鸥六（2）班作者简介　 邓启耀 , 中山大学教授 , 中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任 , 中国民俗学会常务理事 , 中国民俗摄影协会副会长 . 著有《中国神话的思维结构》 《中国巫蛊考察》《宗教美术意象》《云南岩画艺术》《民族服饰：一种文化符号》 《灵性高原——茶马古道寻访》 《鼓灵》 《古道遗城》等。 海鸥　海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90克至2 000克。欣赏塑sù料 饼bǐng干乐谱pǔ抑yì扬顿挫cuò 歇xiē息 吉jí祥 营yíng救我会读词语积累 褪色 塑料袋 撮起 应声而来 有声有色 抑扬顿挫 亲昵 歇落 吉祥 滇池 企盼 相依相随 翻飞盘旋 瞻仰 炸了营 布匹、衣服等颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。褪色：撮：吮吸。抑扬顿挫声音高低起伏和停顿转折。歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。守灵：守在灵床或灵位的旁边。旋涡：流体旋转时形成的螺旋形。亲昵：十分亲密。企盼：盼望。瞻仰：恭敬地看。主要内容： 本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人/search?word=%E9%81%97%E5%83%8Ffr=qb_search_expie=utf8遗像前翻飞、盘旋、/search?word=%E8%82%83%E7%AB%8Bfr=qb_search_expie=utf8肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了老人对海鸥那份无私的爱。读课文思考问题：1、初读课文，理清课文思路。2、读课文，找出课文中体现老人爱海鸥的句子，品读。3、找出海鸥对老人的一片深情的句子体会。4、有感情的朗读课文，体会作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体、写生动的？1、初读课文，理清课文思路。 课文结构清楚，可分为两大部分：老人爱海鸥海鸥送老人。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人爱海鸥；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容选读课文，体会“感人之处” 细读课文，你还从哪些词句中感受到了老人和海鸥之间亲人般的感情，并说说你的感想。老人关爱海鸥返回主要内容： 本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人/search?word=%E9%81%97%E5%83%8Ffr=qb_search_expie=utf8遗像前翻飞、盘旋、/search?word=%E8%82%83%E7%AB%8Bfr=qb_search_expie=utf8肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了老人对海鸥那份无私的爱。2、读课文，找出课文中体现老人爱海鸥的句子，品读。 （1）老人每天步行二十余里，“只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”； （2）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱. （3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… （4）太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼 （5）十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。老人喂鸟海鸥送别老人１234返回主要内容： 本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人/search?word=%E9%81%97%E5%83%8Ffr=qb_search_expie=utf8遗像前翻飞、盘旋、/search?word=%E8%82%83%E7%AB%8Bfr=qb_search_exp