幼儿园语言活动的设计与实施模版.docVIP

幼儿诗歌 学习目标： 1.掌握幼儿诗歌的朗诵要领。 2.能根据幼儿诗歌组织语言活动。 3.能对幼儿诗歌活动计划及实施过程进行评价与反思 训练一 解析幼儿诗歌活动 训练目的： 1.了解幼儿诗歌的特点。 2.学习朗诵幼儿诗歌的方法步骤。 3.理解幼儿诗歌的教学活动设计思路。 学一学： 幼儿诗歌教学活动案例分析 ------《摇篮曲》 大班 活动背景：孩子的“任性”是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。 活动目标 1.了解什么是任性，知道任性是不好的行为。 2.能初步学着控制自己的情绪， 3.做讲道理的小孩。 （评析：活动的重点是让幼儿知道任性是不好的行为并初步学着控制自己的情绪。） 活动准备 1.“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。 2.“应该怎样？”任性教学课件。 3.“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。 活动过程 一、通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性是不好的行为。 1.幼儿看课件，提出问题。 三位小朋友这样做，对吗？为什么？他们是什么样的孩子？ 什么是任性的孩子？ 2.教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。（任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，由着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的，是不好的习惯。） 二、谈话“怎样做？”以提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。 1.提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？ 2.教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。 三 、通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。 1.幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。 冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？ 2.教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。 四、 巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。 方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。 在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。 幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。 五、结合幼儿自身实际，不断提高认识。 1.请幼儿讲一讲自己任性的事情。 在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？ 2.教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。 六、歌表演《好孩子不任性》：以自娱自乐的形式，让幼儿感受不任性的孩子会得到很多快乐，保持愉快地情绪。 （评析：本次活动教师通过采用幼儿喜爱的“讲故事”“做游戏”等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在“应该怎样做？”的环节中，不断提高自控能力。以达到克服“任性”的教育目的。） 此案例不合要求，仅供参考 记一记： 幼儿诗歌的朗诵方法 1.划分节奏。 2.充满童心、想象丰富。 3.有角色感。 （注意将诗歌朗诵寓于灵活多样，富于情趣的活动中，注重活动的趣味性和审美性或教育性。） 训练二 设计幼儿诗歌活动计划 训练目的： 1.尝试设计幼儿园诗歌活动的活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 2.完整撰写幼儿园诗歌活动计划。 做一做： 一、设计大班幼儿诗歌活动。 （一）分析大班活动《摇篮曲》的活动目标，完成下列单选题。 1.对照大班语言活动目标中的诗歌态度目标，你认为在《摇篮曲》 活动中能激发幼儿哪些“感恩”的情感与态度？（ ）。 A.初步了解幼儿感恩妈妈爱的方法； B.能在日常生活中感受到妈妈的爱； C.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像 2.对照大班语言活动目标中的语言运用能力目标，你认为在《摇篮曲》活动中能培养幼儿哪些“仿编诗歌”的语言运用能力？（ ） A.初步了解幼儿感恩妈妈爱的方法； B.能在日常生活中感受到妈妈的爱； C.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像 3.对照大班语言活动目标中的语言认知目标，你认为在《摇篮曲》活动中能使幼儿获得“感受妈妈的爱”的哪些认知？（ ） A.初步了解幼儿感恩妈妈爱的方法； B.能在日常生活中感受到妈妈的爱； C.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像 （二）结合大班诗歌学习活动的目标设计该活动的活动步骤 1.导入活动的设计： （1）想一想：你准备用哪种方式激发幼儿参与活动的兴趣？ A 角色扮演 B 视频呈现 C 图片展示 D 故事引入 E 其他方式 （2）